创业金师｜李佳栩：在边界与温度间守护成长年轮
专业导航：破解迷茫的精准施策
面对生源流动挑战，李佳栩以98%班级稳定率交出答卷。他锚定“专业为基、情感为桥、成长为核”理念，通过清晰的护理职业路径规划，化解学生因目标模糊产生的动摇。解剖课上的血管走向图与病房实景视频，成为学生锚定专业信仰的坐标。
边界艺术：距离感中的信任锻造
“老师优先，朋友其次”是他恪守的师生准则。不参与无谓闲聊，不刻意“称兄道弟”，避免因过度亲昵削弱规则权威；同时拒绝居高临下，始终传递“任何困难皆可求助”的开放态度。这种有距离的关怀，在尊重与规范的平衡中筑牢信任根基——学生既敬畏课堂纪律，又愿在职业困惑时敲开他办公室的门。
成长共育：从集体凝聚到个体点亮
班风建设：
以主题班会探讨护患沟通案例，用团体活动模拟急救协作；
培育“家班一体、荣辱与共”氛围，激发集体荣誉感。
因材施教：
对特异生坚持“理解先行、因势利导”，通过家校协作剖析行为根源；
为每名学生定制能力展示阶梯：或安排解剖图绘制展示，或设计护理礼仪示范任务，在可行目标中建立自信。
师者印记
▲ 稳班能手：十堰专班98%稳定率实践者
▲ 边界哲人：“有距离的关怀”教育理念践行者
▲ 育心匠人：特异生转化路径探索者
▲ 双师标兵：护理专业教师+班主任双岗深耕者
师者独白
“教育是静默的雕刻——既要握紧规则的刻刀，也需留存温暖的掌温。”——李佳栩
匠心坐标
荆州市创业职业中等专业学校健康与数字技术系
在这里，解剖学的严谨与师者的温情共生
2025，与守护者同行
