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项目进展

长艺职院提质培优部2021-2023年工作要点

序号

工作任务

年度任务需完成情况

备注

2021年工作进程

2022年工作进程

2023年工作进程

2021年

2022年

2023年

2021年1月

2021年2月

2021年3月

2021年4月

2021年5月

2021年6月

2021年7月

2021年8月

2021年9月

2021年10月

2021年11月

2021年12月

2022年1月

2022年2月

2022年3月

2022年4月

2022年5月

2022年6月

2022年7月

2022年8月

2022年9月

2022年10月

2022年11月

2022年12月

2023年1月

2023年2月

2023年3月

2023年4月

2023年5月

2023年6月

2023年7月

2023年8月

2023年9月

2023年10月

2023年11月

2023年12月

3.2

培育遴选100个左右名班主任工作室

1.每校区报一名班主任，特殊情况可据情而定；
2.藏传蕊（一年级学部），唐翔宇（东校区）宋从青（三中学部）；
3.人员确定，成立班主任之家工作室；
4.制度建设，模式搭建，工作流程，过程采集，形成成果，汇总上报。
5.人员安排，进程表等相关。
6.试点

形成班主任培养体系

模式推广

1.优秀班主任名单；
2.名班主任工作室搭建筹划中。

1.名班主任工作室搭建筹划中；
2.名班主任工作室建设中。

1.人员确定，初步拟定相关方案；
2.人员分工及任务进程表的拟定。3.班主任工作室QQ群建立。

1.参加相关研讨会；与兄弟院校交流。
2.开展专题讲座。

1.开展新班主任工作职责及学生管理的培训；2.组织新班主任的心得体会交流

1.整理本学期工作资料；2.组织新教师进行暑期研学班主任培训与交流；3.组织工作室成员外出学习。

1.组织班主任进行家访，让班主任走进家庭，做好家校联系；2.就家校沟通进行沙龙研讨。

1.开展暑期教育难点讨论，学生个案分析与研究。2.主题班会观摩课及评课；3.新学期班主任计划讨论。

1.开展新班主任工作职责及学生管理的培训；2.组织新班主任的心得体会交流；3.邀请知名教育专家进行指导。

1.开展班主任走进非遗活动；2.让学生近距离接触非遗文化,开展“弘扬非遗文化传承工匠精神”班级文化建设活动；

1.组织工作室成员互动交流，进行德育经验分享；2.开展“感恩有你”感恩节活动；3.开展专题讲座。

1.总结汇报会，展示本学年工作成果；2.各班主任整理好这学期的研究材料，备档。

1.建立班主任之家工作室工作公众号；2.指导新班主任制定成长计划。3.交流活动计划。

1.班主任拓展活动；2.开展新班主任工作职责及学生管理的培训；

1.聘请专家进行进行教育理论、德育、心理健康教育等相关班主任培训讲座。2.推送工作室公众号

1.组织成员进行校本研究、课堂案例研讨，开展学生心理研究；2.读书活动：阅读有价值的教育管理书籍，讨论，分享心得。

1.组织班主任外出观摩和学习优秀的德育管理工作；2.成员撰写培训总结，提交优质案例、教育故事等。

1.举行主题班会观摩课研讨活动；2.汇总学期学习交流心得体会；3.学期总结，整理资料存档。

1.出工作室简报。2.组织新教师进行暑期研学班主任培训与交流；

1.开展暑期教育难点讨论，学生个案分析与研究。2.主持人系列讲座。

1.制定和实施新学期工作计划。2.专题研讨会，确定研究课题。

1.组织校内班主任基本功大赛，选拔优秀班主任参加省赛及国赛。2.组织新班主任走进非遗活动。

1.工作室各成员理论和实践经验交流会。2.开展“班主任读书沙龙”活动3.准备课题申报工作。

1.学期工作总结会。反馈存在的问题及整改措施，修订工作室新年度计划；2.整理资料存档。

1.要求教育专家到校讲座。2.组织工作室编写《班主任工作手册》。3.收集和整编学习和课题研究、教育故事等资料。

1.公众号推送名班主任风采（一）；2.班会课集体备课。

1.工作室主持人或成员讲座。2.家校沟通进行沙龙研讨，提高学生、家长满意度。

1.工作室成员特色工作案例撰写及宣传；2.主题班会观摩研讨活动。

1.开展“班主任读书沙龙”活动；2.公众号推送名班主任风采（二）

1.工作室学期总结会；2.组织班主任暑期外出学习培训。3.成员撰写培训总结，提交优质案例、教育故事等。

1.开展新班主任工作职责及学生管理的培训；2.工作室工作网站建设。3.课题研究成果中期汇报。

1.公众号推送名班主任风采（三）；2.拟定下学期工作室思路。

1.制定本学期工作室工作计划；2.组织新班主任的心得体会交流。

1.班主任拓展活动；2.我该怎么办？（班级问题讨论会）；3.课题结题，材料汇总。

1工作室成员集中研讨，梳理学习与工作得与失，自己成长的心路历程，广泛的交流、研讨2.相关资料要放在工作室网页上。

1.学年度工作总结会。反馈存在的问题及整改措施，共同交流讨论；2.展示本学年工作成果；3.整理资料存档。

3.3

遴选100个左右德育特色案例

1.每校区报一名德育课教师，特殊情况可据情而定；
2.可暂定由潘玉芹负责；
3.人员确定，成立德育教研活动室；
4.制度建设，模式搭建，工作流程，过程采集，形成成果，汇总上报。
5.人员安排，进程表等相关。
6.试点

形成德育课教学体系

模式推广

1.优秀思政教师名单；
2.思政课教研室团队搭建；
3.制度完善；
4.人员分工安排；

1、思政工作室年度进程表
2、思政工作室学年进程表
3、专题会议
4、思政课学年教学安排
5、思政教师政治方向、立场

1、思政教师学期个人成长规划
2、思政教师年度个人发展规划
3、思政课程教学模式研讨（教学方法改革、教学手段优化）
4、课堂教学时间
5、健全考试评价方式

1、师德师风建设
2、思政教育理论学习（读书计划）；
3、创建各类交流学习平台
4、制定每月思政教师交流研讨活动；

1、组建思政教师队伍打造示范课堂试点；
2、思政教师专题培训规划
3、学习线上全国知名专家的讲座
4、挖掘党课、团课、思政课程内容德育元素

1、搭建党课进思政课堂的教学模式
2、发掘思政课程的“非遗”文化
3、党课、“非遗”文化融入思政课堂

1、党课、“非遗”文化进课堂的模式探索成效
2、思政教师教学成果展示
3、校本课题申报

1、制定思政工作室专题培训计划（优质课、示范课、公开课）；
2、进程表制定（学年）；
3、搭建团课进思政课堂的教学模式
4、发掘思政课程的“非遗”文化
5、团课、“非遗”文化融入思政课堂

1、搭建团课进思政课堂的教学模式
2、发掘思政课程的“非遗”文化
3、团课、“非遗”文化融入思政课堂

1、团课、“非遗”文化进课堂的模式探索成效
2、思政教师教学成果展示
3、校本课题申报

1、思政教师工作经验分享；
2、学生社团指导教师
3、教学资源汇总
4、教师工作成果（教科研、教学模式创新）
5、校内辐射：“课堂思政德育案例”

1.2021年优秀思政课教师名单；
2.思政课教研室团队；
3.管理制度修订；
4.人员分工安排；
5、2021年思政课示范课堂教学复盘与诊改

1、思政工作室年度进程表
2、思政工作室学年进程表
3、专题会议
4、思政课学年教学安排

1、思政教师学期个人成长规划
2、思政教师年度个人发展规划
3、思政课程教学模式研讨（教学方法改革、教学手段优化）
4、课堂教学时间
5、考试评价机制

1、师德师风建设
2、思政教育理论学习（读书计划）；
3、创建各类交流学习平台
4、制定每月思政教师交流研讨活动；

1、优秀的思政教师团队；
2、思政教师专题培训规划
3、学习线上全国知名专家的讲座
4、挖掘党课、团课、思政课程内容德育元素

1、完善思政课堂融入“十九大”精神的教学模式
2、将地区“非遗”文化融入思政课程
3、教学模式整合创新的效果

1、搭建经典课堂
2、思政教师教学成果展示
3、校本课题申报

1、制定思政工作室专题培训计划（优质课、示范课、公开课）；
2、进程表制定（学年）；
1、完善团课进思政课堂的教学模式
2、将地区“非遗”文化融入思政课程
3、教学模式整合创新的效果

1、完善团课进思政课堂的教学模式
2、将地区“非遗”文化融入思政课程
3、教学模式整合创新的效果

1、团课、“非遗”文化进课堂的模式探索成效
2、思政教师教学成果展示
3、校本课题申报

1、思政教师工作经验分享；
2、教学资源汇总
3、教师工作成果（教科研、教学模式创新）
4、校内辐射：“课堂思政德育案例”
“教学创新团队示范带动作用”

1.思政课教师团队发展规划；
2.2022年思政课示范课堂教学复盘与诊改。

1、思政工作室年度进程表；
2、思政工作室学年进程表；
3、专题会议；
4、思政课学年教学安排。

1、思政教师学期个人成长规划；
2、思政教师年度个人发展规划；
3、思政课程教学模式研讨（教学方法改革、教学手段优化）；
4、课堂教学实践；
5、考试评价机制。

1、师德师风建设；
2、思政教育理论学习（读书计划）；
3、创建各类交流学习平台；
4、制定每月思政教师交流研讨活动。

1、优秀思政教师团队；
2、思政教师专题培训规划；
3、学习线上全国知名专家的讲座；
4、挖掘党课、团课、思政课程内容德育元素。

1、完善经典课堂；
2、挖掘思政课堂育人元素“劳动精神、工匠精神”；
3、创新思政课实践教学模式与信息化教学手段

1、完善经典课堂
2、挖掘思政课堂育人元素“劳动精神、工匠精神”
3、创新思政课实践教学模式与信息化教学手段

1、思政课堂教学工作诊断
2、思政课程教学改进制度
3、健全完善思政课教学评价体系

1、制定思政工作室专题培训计划（优质课、示范课、公开课）；
2、进程表制定（学年）；

1、完善经典课堂
2、挖掘思政课堂育人元素“劳动精神、工匠精神”
3、创新思政课实践教学模式与信息化教学手段

4.4

10000个左右思想政治课示范课堂

1.每校区报2-3名德育课教师，特殊情况可据情而定；
2.可暂定由王芳负责；
3.人员确定，成立思政课教研活动室；
4.制度建设，模式搭建，工作流程，过程采集，形成成果，汇总上报。
5.人员安排，进程表等相关。
6.试点

形成思政课教学体系

模式推广

1.优秀思政课教师名单；
2.德育工作室搭建筹划中。

1.德育工作室搭建筹划中；
2.德育工作室建设中。

1.人员确定，初步拟定相关方案；
2.人员分工及任务进程表的拟定。

1.参加相关研讨会；与兄弟院校交流。
2.开展专题讲座。

1.开展德育老师的工作职责及培训；
2.组织德育老师的心得体会交流。

1.期末考试
2.招生准备工作

1.招生服务
2.对前面工作继续推进

1.制定适合本校的方案；
2.每位老师上报课题；

1. “课程思政”教学设计编制指南；
2.多人合作,最终定稿。

1.“课程思政”示范课堂活动教学设计表；
2.多人合作,最终定稿。

1.教学设计阶段
2.教师确定好一个辅导主题后，按照一节课的教学时间（45分钟），认真填写《“思政课程”示范课堂活动教学设计表》

1.组织实施阶段
2.每位教师要求在20分钟内介绍面授教学设计方案并进行现场教学展示，其中方案介绍不超过5分钟。

1.组织比赛阶段
2.教师在介绍教学设计方案时，需要重点阐明如何变教师主讲为教师助学辅导，变学生被动学习为主动参与学习

1.研讨总结阶段
2.开展“思政课程”教学研讨会，形成示范课堂的教学资源（如课堂教学视频、教学案例、教学方法以及教学经验可供推广）

1.协助各专业人培方案的修订；
2.思政课课程标准的修订。

1.回顾2021年思政课示范课堂
2.完善“课程思政”教学设计编制指南。

1.回顾2021年思政课示范课堂
2.完善“思政课程”示范课堂活动教学设计表。

1.招生服务；
2.学习思政课示范课堂的相关文件。

1.招生服务；
2.结合当前形势，对思政示范课堂提出建设性建议。

1.学习课程思政德育元素如何融入课堂；
2.示范课堂的多种方式探讨；
3.进行信息化教学比赛。

1.课程思政示范课的信息化教学比赛；
2.将本校非遗特色融入课堂，培养学生爱国爱校的情怀。

1.将本校非遗特色融入课堂，探讨示范课堂的新模式；
2.组织新一轮示范课

1、思政教师工作经验分享；
2、教学资源汇总；
3、教师工作成果（教科研、教学模式创新）；
4、校内辐射，教学创新团队示范带头作用。

1.思政课教师团队发展规划；
2.2022年思政课示范课堂教学复盘与诊改。

1、思政工作室年度进程表
2、思政工作室学年进程表
3、专题会议
4、思政课学年教学安排

1、师德师风建设
2、思政教育理论学习（读书计划）；
3、创建各类交流学习平台
4、制定每月思政教师交流研讨活动；

1、优秀思政教师团队；
2、思政教师专题培训规划
3、学习线上全国知名专家的讲座
4、挖掘党课、团课、思政课程内容德育元素

1、完善经典课堂
2、挖掘思政课堂育人元素“劳动精神、工匠精神”
3、创新思政课实践教学模式与信息化教学手段

1、思政课堂教学工作诊断
2、思政课程教学改进制度
3、健全完善思政课教学评价体系

1、制定思政工作室专题培训计划（优质课、示范课、公开课）；
2、进程表制定（学年）；

1、完善经典课堂
2、挖掘思政课堂育人元素“劳动精神、工匠精神”
3、创新思政课实践教学模式与信息化教学手段

4.5

10000个左右具有职业教育特点的课程思政教育案例

形成思政课教学体系

模式推广

1.优秀思政课教师名单；
2.德育工作室搭建筹划中。

1.德育工作室搭建筹划中；
2.德育工作室建设中。

1.人员确定，初步拟定相关方案；
2.人员分工及任务进程表的拟定。

1.参加相关研讨会；与兄弟院校交流。
2.开展专题讲座。

1.开展德育老师的工作职责培训；
2.组织德育老师的心得体会交流。

1.期末考试
2.招生准备工作
3.对前面工作继续推进

1.招生服务
2.对前面工作继续推进

1.制定适合本校的方案；
2.每位老师上报课题；
3.每位教师上示范课。

1.推选部分专业教师参与试点；2.与思政课教师合作备课，凝练出教学内容中孕育的思政元素；3.选取合适的教学方法，将专业知识与思政元素有机结合

1.组织实施阶段
2.每位教师要求进行一堂45分钟课堂教学，组织教师观摩，然后进行评课

1.组织比赛阶段
2.教师在介绍教学设计方案时，需要重点阐明课程里包含的德育元素以及将其如何与课程教授的内容相结合。

1.研讨总结阶段
2.开展“课程思政”教学研讨会，加深对“课程思政”的内涵、目标及原则等的理解；汲取优点、弥补不足，进一步完善教学设计。

1.组织比赛阶段
2.教师在介绍教学设计方案时，需要重点阐明教学内容中包含的思政元素以及如何与专业知识有机融合的路径设计

1.研讨总结阶段
2.开展“课程思政”教学研讨会，形成示范课堂的教学资源（如课堂教学视频、教学案例、教学方法以及教学经验可供推广）

1. 各专业人培方案的修订；
2.专业课课程标准的修订。

1.回顾2021年课程思政建设情况
2.完善“课程思政”教学设计流程，编制指南。

1.回顾2021年课程思政建设情况
2.完善“课程思政”示范课堂活动教学设计表。

1.招生服务；
2.学习课程思政建设总结的相关文件。

1.招生服务；
2.结合当前形势，提出课程思政建设新一轮课程计划。

1.学习课程思政德育元素如何融入课堂；
2.示范课堂的多种方式探讨；
3.进行信息化教学比赛。

1.课程思政示范课的信息化教学比赛；
2.将本校非遗特色融入课堂，培养学生爱国爱校的情怀。

1.将本校非遗特色融入课堂，探讨示范课堂的新模式；
2.组织新一轮示范课

1、思政教师工作经验分享；
2、教学资源汇总；
3、教师工作成果（教科研、教学模式创新）；
4、校内辐射，教学创新团队示范带头作用。

1.思政课教师团队发展规划；
2.2022年思政课示范课堂教学复盘与诊改。

1、思政工作室年度进程表
2、思政工作室学年进程表
3、专题会议
4、思政课学年教学安排

1、师德师风建设
2、思政教育理论学习（读书计划）；
3、创建各类交流学习平台
4、制定每月思政教师交流研讨活动；

1、优秀思政教师团队；
2、思政教师专题培训规划
3、学习线上全国知名专家的讲座
4、挖掘党课、团课、思政课程内容德育元素

1、完善经典课堂
2、挖掘思政课堂育人元素“劳动精神、工匠精神”
3、创新思政课实践教学模式与信息化教学手段

1、思政课堂教学工作诊断
2、思政课程教学改进制度
3、健全完善思政课教学评价体系

1、制定思政工作室专题培训计划（优质课、示范课、公开课）；
2、进程表制定（学年）；

1、完善经典课堂
2、挖掘思政课堂育人元素“劳动精神、工匠精神”
3、创新思政课实践教学模式与信息化教学手段

7.1

遴选1000所左右优质中职学校

1.框架搭建；
2.人员分工；
3.各方面材料组织；
4.制订建设；
5.保障体系；
6.数据统计与分析；
7.各方面典型案例；
8.组织学习；
9.研究讨论；
10.其他问题。
11.第一年任务分配，达到基本框架及任务监督等工作，年底形成小规模成体系方案材料。

1.对第一年成果进行分析，需要改进的项目进行修整；
2.外派学习，交流经验；
3.按时督促进度，成果及时收集；
4.典型案例收集。
5.通过平台上报相应数据

1.梳理方案，增补各类材料；
2.典型案例汇总；
3.申请检查初审，调整改进；

1、框架搭建；
2、人员组建；

1、建设方案及可行性研究；
2、人员分工，资料查阅，各自完成相关材料组织

1、制定遴选优质中职学校相关的管理措施与实施方案
2、开展第二课堂。
3、文化艺术节启动。

1、立足本土，办适应区域与行业的品牌重点专业，并申报1至2个品牌特色专业。
2、护理及汽修精品在线课程的开发。

1、加强师德师风和教师职业能力等方面的教师素质提升，开展“四说”活动。
2、学生在全国文明风采中多项获奖。

1、将1+X证书制度与专业人才培养方案的深度融合。
2、修订课程教学计划，启动第一批子项目立项、教材编写计划等。

加强师资队伍的建设，组派教师参加省培与国培，同时也可引进同行专家进行学术交流。

加大校企合作力度，建立教师与企业高技能人才的双向聘用机制，强化兼职教师队伍建设。

1、加强专业带头人与骨干教师的培养，促进名班主任工作室与名师工作室的建设。
2、非遗传承项目进课堂。
3、积极组织学生参加省级、国家级赛项的选拔

1、加大实训室的更新与改建，实训室软硬件设置符合现代教学模式。
2、组织学生参加各类赛式活动，省赛必有一等交，国赛争取一等奖

1、强内涵、细服务、善经营、生考核、科学、规范、精细化地为党育人、为国育才。
2、加强数字校园规范化建设，推进智慧教育，让智慧校园的全覆盖。

1、第一年任务分配，达到基本框架及任务监督等工作，年底形成小规模成体系方案材料。
。

1、聘请专家团知识讲座。
2、总结2021年的工作成绩。对第一年成果进行分析，需要改进的项目进行修整完善。

学习文件，整理资料。

1、外出学习，取长补短。
2、加大引进“三高”即高技能、高技术高素质人才，让更多的“双师型”教师成为专业带头人。

1、加速开发紧缺性精品课程的开发。
2、学生在全国文明风采中参与度再增新高。
3、全员“四说”再启动。

1、充分发挥技能名师工作室和名班主任工作室的带动引领作用。
2、相继完成各专业的1+X职业资格证书考试

推进工学结合与校企合作，让学生技能实践与岗位充分对接。

1、对建设过程资料收集整理。
2、师资队伍线上线下学习与培训

1、请进来送出去，互换交流活动，有针对性地支持和引导教师在职进修与培训。
2、专兼聘相结合，组建一批经验丰富、专业过硬、相对稳定的师资队伍。

1+X课证融通，学分银行在推进

1、非遗项目“匠师共育”德育活页式教材的开发与推进。
2、文化艺术节的启动。

1、护理专业、汽修专业精品在线课程的完善。
2、非遗文化节各活动的举行。

4.典型案例收集。
5.通过平台上报相应数据

年度工作总结，数据分析，修正不足再出发。

文件学习

1、各类材料的增补与完善。
2、学生文明风采竞赛活动的开展

专业参加荆州市技能竞赛，选拔一批操作小能手。

1+X职业技能等级证书的考试

申请检查初审。

对初审中的不足加以调整改进；

完善建设方案，过程资料整理。

优化名师工作室和名班主任工作室的工作内容

各专业性的省级部室与国家级竞赛持续准备中

1、各类赛项达标。
2、优质中职学校建设项目完成。

年度总结与分析。

7.2

遴选3000个左右优质中职学校专业

1.框架搭建，拟从汽车、数控、护理、计算机几个专业着手建设；
2.人员分工；
3.各方面材料组织；
4.制订建设；
5.保障体系；
6.数据统计与分析；
7.各方面典型案例；
8.组织学习；
9.研究讨论；
10.其他问题。
11.第一年任务分配，达到基本框架及任务监督等工作，年底形成小规模成体系方案材料。

1.梳理方案，增补各类材料；
2.典型案例汇总；
3.申请检查初审，调整改进；

1、框架搭建；
2、人员组建；

四个专业分别在学校教务处及教研组长的统筹下，进行人员分工

1、各小组成员分别对本专业的建设情况进行资料的收集。
2、申报1+X职业资格技能证书

1、建立与工学结合、产教融合紧密结合的人才培养方案。
2、积极开展第二课堂教育，提升技术技能操作水平。

1、制定优质专业项目建设的方案与措施，精品课程的建设。
2、开展全员“四说”活动。

师资团队建设，新教师的培养与双师型教师锤炼。

请进来、走出去，校企对流，实现经验互享、问题互找、计策共探的方式，深化师生的实习实训活动。

实行教师导师制管理模式，利用朋辈管理方式，让有经验的班主任、教师担任导师，对口接洽，问题追责。

1、优秀学生选拔，备赛不同层级的技能竞赛。
2、举办青年教师示范教学系列活动和课程体系建设研讨活动。

1、1+X考核站点申报，落实1+X考试项目，各类竞赛紧锣密鼓进行中
2、制定学分银行的执行规则与转换规则制定

1、完成各专业各层级的技能竞赛。各专业项目申请并争取立项1个。
2、建设过程中的典型案例整理上传到资源库；

对前期工作进行检查、筛选、过程资料的收集整理，为第二阶段任务的实施打好基础

对2021年形成的成果调研、研讨的基础上，进一步论证
2、修订完善人才培养方案，教学计划及实习实训方案。

继续进行课程体系和教学内容、精品课程、实践基地的建设

以名师工作室和名班主任工作室为辐射作用，加强培养或引进高技术技能人才。

实施“青蓝工程”加大青年教师的培养力度

开展四说活动，提特色。补不足，促内涵，思路清晰建专业。

面对不断更新迭代的软硬件，对实训基地进行实适更新改造。

外派学习，交流经验

按时督促进度，成果及时收集

课证融通，加大1+X职业资格证书的培训与考试

练、赛、结合，训、赛结合，全面提升师生的技术技能操作水平。

1、规范集体备课，
2、规范课堂教学流程

规范学生评教、家长在线评班主任等活动等系列活动。

1、典型案例收集
2、各类资料通过平台上报相应数据

梳理方案，增补各类材料；

专业课程融入思政元素的教学设计探讨

优化X证书的申报与考试，学分银行的执行与落实。

现代学徒制下的非遗文化与校园文化有机融合，学生手作过程中潜移默化地渗透工匠精神，并将工匠精神内化于心，外化于形

建立岗位竞争、末位淘汰、班主任与科任教师双选制，全面提升教学质量。

1、外出学习
2、各专业建设中的典型案例整理。

申请检查初审，调整改进；

对存在的问题进行分析、修订，并加以改进

各专业对参赛选手强化训练。

1、各专业完成项目验收。
2、验收达标

项目完工。年度分析总结，资料整理归档并上传。

支持职业学校承担更多培训任务，实现优质职业学校年职业培训人次达到在校生规模的2倍以上

1.统计汇总原有数据，根据2020年产培任务与培训工作量相关，制订提质培优方案，做出近年计划，确定何项目；
2.政策保障；
3.制度建设；
4.经费保障。

1.新型学徒制800人*10日/人=8000人次

1.新型学徒制800人*5日/人=4000人次

1.新型学徒制800人*10日/人=8000人次；2.就业培训200人*30日/人=6000人次；3.创业意识培训100人*1日/人=100人次

1.新型学徒制800人*10日/人=8000人次；2.就业培训100人*30日/人=3000人次；3.创业意识培训100人*1日/人=100人次

1.新型学徒制800人*10日/人=8000人次

1.新型学徒制800人*10日/人=8000人次；2.创业培训800人*7日/人=5600人次

1.新型学徒制800人*15日/人=12000人次

1.新型学徒制800人*10日/人=8000人次；2.退役士兵培训100人*20日/人=2000人次

1.新型学徒制800人*10日/人=8000人次；2.退役士兵培训100人*30日/人=3000人次

1.新型学徒制800人*10日/人=8000人次；2.退役士兵培训100人*10日/人=1000人次，50人*20日/人=1000人次

1.新型学徒制1000人*10日/人=10000人次；2.退役士兵培训50人*30日/人=1500人次

1.新型学徒制1000*10日/人=10000人次；2.退役士兵培训50人*10日/人=500人次

1.新型学徒制1000*10日/人=10000人次；2.退役士兵培训50人*30日/人=1500人次；3.就业培训200人*30日/人=6000人次；4.创业意识300人*1日/人=300人次

1.新型学徒制1000*10日/人=10000人次；2.就业培训200人*30日/人=6000人次

1.新型学徒制1000*10日/人=10000人次；2.就业培训100人*30日/人=3000人次

1.新型学徒制1000*10日/人=10000人次

1.新型学徒制1000*10日/人=10000人次2.大学生创业培训800人*7日/人=5600人次

1.新型学徒制1000人*15日/人=15000人次

1.新型学徒制1000人*10日/人=10000人次；2.退役士兵培训100人*20日/人=2000人次

1.新型学徒制1000人*10日/人=10000人次；2.退役士兵培训100人*30日/人=3000人次

1.新型学徒制1000人*10日/人=10000人次；2.退役士兵培训100人*10日/人=1000人次,50人*20日/人=1000人次

1.新型学徒制1200人*10日/人=12000人次；2.退役士兵培训50人*30日/人=1500人次

1.新型学徒制1200人*10日/人=12000人次；2.退役士兵培训50人*10日/人=500人次

1.新型学徒制1200人*10日/人=12000人次；2.退役士兵培训50人*30日/人=1500人次3.就业培训200人*30日/人=6000人次；4.创业意识培训500人*1日/人=500人次

1.新型学徒制1200人*10日/人=12000人次；2.就业培训200人*30日/人=6000人次

1.新型学徒制1200人*10日/人=12000人次；2.就业培训100人*30日/人=3000人次

1.新型学徒制1200人*10日/人=12000人次；2.大学生创业培训1000人*7日/人=7000人次

1.新型学徒制1200人*15日/人=18000人次

1.新型学徒制1200人*10日/人=12000人次；2.退役士兵培训150人*20日/人=3000人次

1.新型学徒制1200人*10日/人=12000人次；2.退役士兵培训150人*30日/人=4500人次

1.新型学徒制1200人*10日/人=12000人次；2.退役士兵培训150人*30日/人=4500人次，50人*20日/人=1000人次

推进1+X证书制度试点

1.根据省厅政策和学校实际情况填报申报书；
2.实训设施设备与1+X配套，未达标部分列入申报计划；
3.2021年力推4-6项：数控车铣、护理、界面设计、汽车等相关

1.力争校内10项任务完成申报及考试等相应工作；
2.过程资料收集，配套试点专业和优质校建设。

根据省厅政策和学校各专业实际情况讨论并确定各大专业申报计划。

拟定护理数控、汽修、计算机等专业的项目申报书。

完成各专业X证书项目的平台申报。

1、各专业1+X师资培训团队的准备理搭建。

1、师资队伍对X证书线上线下的学习与培训
2、将X证书融入专业人才培养计划之中。

1、X证书融入专业人才培养计划之中，对人才培养方案进行修订。

1、各专业教师专业知识的学习与知识结构的拓展
2、各类X证书考点学校的申请。

1、参加校培、省培或国培学习与研讨
2、各类X证书考点学校的继续申请。

1、各专业至少1-4人教师取得取得相关X证书的培训资格或巡考员资格。

1、将生进行X证书相关知识的学习培训。
2、课证融通，将任务驱动、的项目式教学融入理实一体化教学中。

1、对已批复的考点项目实施X证书职业资格（初级）的考试。
2、陆续对已批复的各项考点项目实施X证书职业资格（初级）的考试。

1、对1+X证书下的书证融通考核、总结与分析，对存在的问题找出解决的办法。
2、对线上后长报的X证书试点进行清查，未完成试点考试任务的专业情况说明。

线上证书的申请与发放。

学习文件，拟定工作2022年度工作目标。

探讨关于1+X证书活页式教材开发的探讨

1、建立新任务，拟定新目标，补充申报符合新时段的X证书。
2、1+X证书活页式教材的开发

结合技能高考考试大纲与X证书的要求，对学生进行职业能力的训练。

1、按X证书的实践要求，引入企业岗位群的标准进行教学。
2、以准职业人的角色融入，无论学习还是实践均需渗透工匠精神。

1、对符合条件的一体化教师进行暑假培训，强化教师队伍的实习实践能力。
2、探讨学生学时学分记录规则，研制学分银行的对学习成果的具体转换办法

继续完美学风银行的存储、积累、转换与兑换申请的细则。

重构1与X深度融合的人才培养方案，优化课程设置与教学内容。

鼓励关联专业的学生参加X证书的培训与学习。

继续落实各专业1+X证书的组考工作。

完成2022年各专业X证书的考试工作，收集整理过程资料。并将所有资料进行整理归档。

对1+X证书下的书证融通、课证融通进行考核、总结与分析，对存在的问题找出解决的办法。

线上证书的申请与发放。

教师完成1+X证书试点教育教学改革方面的论文。

力争各专业学生至少有2个及以上的职业技能证书。

根据课证融通与书证融通的融合情况，不断完善与持续改进人才培养方案。

各专业学生根据自己取得的相关证书，到企业进行工学结合，在做工学的同时，真正实现角色的转换。

1+X证书活页式教材的开发团队的外出培训与学习。

1+X证书活页式教材编撰组成员对项目进行总结优化并修正缺点。

探索社会服务面向，深化校企合作，面向行业企业技术人员，灵活开展职业技能等级培训。

积极开展面向社会成员的职业培训，让X证书

继续探索1+X证书的培养培训新模式，加强专业带头人与专业骨干教师的培养。

1+X证书活页式教材的项目验收及成果推广。

引导职业学校和龙头企业联合建设500个左右示范性职工培训基地

1.深入挖掘学校潜力，校企合作，针对合作专业、在校生人数、企业品质制订计划；
2.由就业处拿出合作方向，教务处和教研组制定配套项目，从专业建设、人才培养、人才引进、课程建设、教学运行等方面着手；
3.配套制度建设、经费保障、工作专班相应人员；
4.与校企合作较好的院校加强校校合作；
5.组织领导。

按要求完成多个优质企业合作项目，形成培训方案，申报试点2-3个。

按要求完成多个优质企业合作项目，形成培训方案，形成经典案例多个，申报试点。

1、框架搭建；
2、企业走访

学习文件，确定方向

1、制定相关的合作项目方案。
2、制定培训管理制度及考核管理规定。
4、拟定相关技能赛项，落实激励机制

校企互通，即企业员工入驻学校，学校教师到企业轮岗参加社会这践活动。

电子商务专业：
1、与传奇电商学院
2、万声通讯有限公司拟定校企合作项目。方案实训

计算机专业:
1、与荆鹏软件
2、北京凯普奇软件有限公司拟定相关合作项目。

护理专业：
1、与荆州市中医院
2、荆州市二医院。
3、荆州市三医院
4、公安市中医院等拟定相关合作项目

会计专业：
与荆州市谨信代理记账公司拟定校企合作项目

旅游酒店专业：
与温德姆国际大酒店开展校企业合作项目

1、数控专业与荷花机床、荆州祥达有限公司、钢管厂、恒隆公司的合作。
2、举办职工职业技能赛。

1、汽修专业与格林美股份有限公司
2、吉利4S店的合作

书证融通，构建同实训基地定位相一致的课程体系

对互换交流教师严格考核。锤炼教师"双师"素质

总结分析，过程资料收集

各专业优选1－2个企业达成战略合作关系

继续开发体现职业标准，反映新技术、新工艺的实训教材，充分满足实训教学的需求。

知识梳理，后续学习

各专业对职工培训基地进行优化，形成示范。

师资人才梯队培养建设

组织符合条件的学生参加工学结合。

示范性职工培训基地申报试点

完成试点所需资料的收集与整理

继续完成试点所需资料的收集与整理

产教融合，共建科研项目。

年度小结，过程资料整理，反思细节。

学习相关政策与文件

以电子商务为基准，推进实训教学与信息技术的融合，校企共建与实训内容相配套的信息化教学资源库

优质企业合作项目的培训方案，形成经典案例多个。

制作视频类资源、
试题库资源、素材类资源上传。

经过实际教学实践的检，示范性基地的教学体系日臻完善。

鼓励教师赋能成长，学习与绩效挂沟，每人每年后续学习学时不少于48小时。

合理利用时间，进行线上线下的各层级的培训。

示范基地建设初步验收。

验收中的细节进行补充与完善。

复验完成。

过程资料上传与整理。

依托国有企业、大型民企建立1000个左右示范性教师企业实践流动站

按要求完成多个优质企业合作项目，形成培训方案，申报试点。

结合学校各专业群建设，师资情况，由教务处、人事处拿出可行性分析报告。

根据分析报告，就业处到企业进行前期调研。

1.结合分析报告和企业调研结果，教务处制定教师企业实践流动站方案；
2.方案提交院务会议审定并通过。

1.建立教师企业实践流动站领导小组，教务处制订配套制度；
2.确定到企业实践专业1-2个；
3.各专业负责人拿出教师实践方案。

1.领导小组审定专业实践方案，并确定实践时间、实践人员；
2.参加实践的教师制定实践计划，并上交教务处审核通过。

1.召开教师到企业实践流动站工作会议，教务处汇报工作方案和组织安排，确定负责人。
2.就业处汇报企业岗位安排。
3.根据下企业实践时间安排，下企业。

1.根据实践计划，教师到企业流动站流动工作。
2.阶段性提交流动工作成果。

1.根据教师提交的实践成果和总结，教研组完成对教师的考核、评价和整体工作总结；
2.教师完成到企业实践案例。

1.教务处汇总优秀实践案例，形成案例集；
2.根据教师在企业实践情况和企业人员需求，教研室提出人培方案修订意见，对人培方案进行修订。

1.根据实践计划，教师到企业流动站流动工作。
2.阶段性提交流动工作成果。

1.教务处审定人培方案；
2.领导小组召开表彰大会，对在流动站工作表现突出的教师予以表彰。

1.领导小组总结2021年实践专业存在的问题，提出相应措施；
2.确定2022年教师到企业流动站工作专业；
3.加大2021年实践专业与企业合作力度，扩增1-2加企业建立实践流动站。

参加实践各专业负责人拿出教师实践方案。

1.领导小组审定专业实践方案，并确定实践时间、实践人员；
2.参加实践的教师制定实践计划，并上交教务处审核通过。

1.根据实践计划，教师到企业流动站流动工作。
2.阶段性提交流动工作成果。

1.根据教师提交的实践成果和总结，教研组完成对教师的考核、评价和整体工作总结；
2.教师完成到企业实践案例。

1.教务处汇总优秀实践案例，形成案例集；
2.根据教师在企业实践情况和企业人员需求，教研室提出人培方案修订意见，对人培方案进行修订。

1.根据实践计划，教师到企业流动站流动工作。
2.阶段性提交流动工作成果。

1.教务处审定人培方案；
2.领导小组召开表彰大会，对在流动站工作表现突出的教师予以表彰。

1.领导小组总结2022年实践专业存在的问题，提出相应措施；
2.确定2023年教师到企业流动站工作专业；
3.加大2021、2022年实践专业与企业合作力度，扩增1-2加企业建立实践流动站。

参加实践各专业负责人拿出教师实践方案。

1.领导小组审定专业实践方案，并确定实践时间、实践人员；
2.参加实践的教师制定实践计划，并上交教务处审核通过。

1.根据实践计划，教师到企业流动站流动工作。
2.阶段性提交流动工作成果。

1.根据教师提交的实践成果和总结，教研组完成对教师的考核、评价和整体工作总结；
2.教师完成到企业实践案例。

1.各教研室、教务处总结两年半教师到企业实践流动站工作情况，撰写总结报告和案例。
2.向领导小组提交汇报材料。

1.领导小组召开3年教师企业实践流动站总结会议；
2.对优秀专业、企业工作站扩大引领辐射，形成特色案例。

打造500个左右实体化运行的示范性职教集团（联盟）

1.示范性职教集团（联盟）架构搭建，制
度建设，如章程、计划总结、会议活动、档案资料，人员、资源、财务与产权制度，考核制度等。
2.对集团的性质、目标、任务以及成员各方的责权利等界定清晰。
3.保障机制建立。

1.宣传网站搭建。
2.对市场进行调研，确定能够服务本区域、本行业发展的专业，实现专业建设共享。
3.共建共享清单，逐步落实专业、课程、师资等各项共享工作。
4.中期检查运行状态良好。

1.逐步对接合作企业、实训基地、产学研、就业创业等深度合作，办学共享
成效显著。
2.形成特色与创新典型案例。

1.搭建示范性职教集团（联盟）框架；
2.初步制定示范性职教集团（联盟）建设方案。

1.审议并通过示范性职教集团（联盟）建设方案。

1.建立章程，且对集团的性质、目标、任务以及成员各方的责权利等界定清晰。

1.章程通过的流程规范、科学。
2.审定并发布章程。

各种制度建立。如：计划总结、会议活动、档案资料，人员、资源、财务与产权制度，考核制度

机构运行框架搭建

经费运行制度建立

各种考核制度建立。如：考核方案，考核过程，考核结果的使用情况等。

1.召开示范性职教集团（联盟）会议，总结一年工作情况。
2.公布加入与退出情况。
3.提出第二年规划。

建立示范性职教集团（联盟）网站

对市场进行调研，确定能够服务本区域、本行业发展的专业，实现专业建设共享。

完成示范专业衔接

召开职教集团（联盟）会议，根据共建共享原则，确定共建共享清单。

根据共建共享清单，逐步落实专业、课程、师资等各项共享工作。

分部门召开共建共享总结会，总结建设情况，查找不足，提出下一年建设计划

召开职教集团（联盟）年度会议，汇报年度建设情况，提出下一年规划。

根据职教集团（联盟）建设规划，制定本年度计划，分解计划，完成任务清单。

根据任务清单，逐步对接合作企业、实训基地、产学研、就业创业等合作。

召开职教集团（联盟）研讨会议，总结这一年合作情况。

召开职教集团（联盟）会议，总结三年合作情况，查缺补漏，形成特色案例。

编制、撰写特色与创新案例，向有关领导汇报。

推动建设300个左右具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地

1.成立领导小组，制定建设方案；
2.重点扶持专业教师到相关企业进修深造，参与实践教学及职业技能评价工作，为高水平专业化产教融合实训基地建设储备人才。
3.扩建高水平专业化产教融合实训基地。

1.高水平专业化产教融合实训基地设施设备购置，信息化教室建设。
2.构建产教融合实训模块化考核评价模式，确定考核项目及评价内容。
3.产教融合系统化课程设置，形成特色人才培养方案。

1.建立学校、企业双方共管共评的培训质量评价体系。
2.模块化专业建设教材开发。
3.对产教融合实训课程设置、教材开发、师资力量、硬件设施设备等进行评估总结，形成特色案例。

1.组建高水平专业化产教融合实训基地建设领导小组；
2.制定出实训基地建设初步方案。

1.根据建设方案，初步遴选出建设专业
2.制定专业实训基地建设方案。

1.修订、完善、审定建设方案；

1.制定建设任务清单，建设标准。

1.根据建设标准，初步构建高水平专业化产教融合实训基地模式；
2.确定实训模块及课程设置。

1.重点扶持2名专业教师到相关企业进修深造，参与实践教学及职业技能评价工作。

新增校外实训基地1个，校企共同完成培训课体系的设置。

扩建产教融合实训基地

添置设备

建设信息化教室

构建模块化考核评价模式，确定考核项目及评价内容。

完成产教融合实训基地实训模式的构建，形成科学、规范的《产教融合实训人才培养方案》。

形成系统化的以实践实训教学为核心的课程设置。

1.重点扶持2名专业教师到相关企业进修深造，参与实践教学及职业技能评价工作。

对模块化考核评价模式进行完善，形成科学、规范的《、专业产教融合实训人才培训考核评价方案》。

完成专业课程设置典型案例的总结。

完成企业技术人员与学校专任教师相结合实训教学、培训工作经验总结。

建立学校、企业双方共管共评的培训质量评价体系

提炼产教融合实训基地工作经验

完成模块化专业建设教材开发。

完成产教融合实训的模块化专业建设教材开发。

对产教融合实训课程设置、教材开发、师资力量、硬件设施设备等进行评估。

产教融合实训基地建设经验的交流与总结

形成高水平专业化产教融合基地案例

校企共建“双师型”教师培养培训基地和教师企业实践基地

1.成立领导专班，完善市场调研和岗位分析；
2.出台“双师型”教师培养培训基地和教师企业实践基地建设方案，制定培训体系与培训内容；
3.基地构架搭建；
4.选派人员到企业学校，为基地储备人才；
5.完善校企共建专业实训室培训模，撰写基地培训课件。

1.制定企业人员到校培训计划，培训方案；
2.建立“学校-专业-企业”三方管理体制，明确职责和任务；
3.承担企业职工教育与培训服务。
4.多大“双师型”教师培养建设，持续优化培训方案。

1.持续完善校企共建专业实训室培训模式；
2.采取各种形式考核教师培训成果；
3.总结成果，形成特色与创新案例。

1.组建教师培训基地专班；
2.确定专班工作职责。

完善调研和岗位分析制度，调研团队持续开展调研，走访2-3家企业和2-3家院校。

1.出台“双师型”教师培养培训基地建设方案；
2.出台教师企业实践基地建设方案。

持续优化和完善师资培养方案，提高师资培养质量。

制定并完善《专业教师综合职教能力提升培训》培训体系与培训内容建设。

培养基地负责人1名，基地骨干教师3名，聘任高水平的校外兼职教师3名；在合作企业中建设教师工作站1处

选派4-5人次到企业顶岗实训3个月以上。

召开教师企业实践培训总结会，撰写企业实践报报，完成企业项目实践资料整理，形成实践项目书。

完善校企共建专业实训室培训模式。

组织教师撰写基地培训课件资料。

制定企业人员到校培训计划，培训方案

确定培训师资、内容及考核方式

建立“学校-专业-企业”三方管理体制，明确职责和任务。

审定学校为企业职工提供岗位培训内容，为培训做准备。

积极承担企业职工教育与培训服务

召开培训总结会议，进行中期检查。

完善调研和岗位分析制度，调研团队持续开展调研，走访2-3家企业和2-3家院校。

持续优化和完善师资培养方案，提高师资培养质量。

制定并完善《专业教师综合职教能力提升培训》培训体系与培训内容建设。

总结两年校企共建“双师型”教师培养培训基地和教师企业实践基地建设经验，不足。重点培养教师做总结。

完善校企共建专业实训室培训模式。

学校采用主题讲座、教学比武等考核教师培训成果。

选派4-5人次到企业顶岗实训2个月以上。

学校采用主题讲座、教学比武等考核教师培训成果。

校企共同认定“双师型”教师总结汇报，并提出成长中存在诊改地方进行诊改。

编制、撰写特色与创新案例，向有关领导汇报。

遴选一批国家“万人计划”教学名师

1.成立专班，明确职责；
2.制定实施方案，启动宣传工作；
3.邀请党办、人资对教师进行培训，提升教师爱党敬业情怀和师德师风建设。
4.出台教师职业能力大赛、学生技能竞赛辅导制定，提升教师教学效果及科研成果；
5.选派教师下企业，提升教师实践经验。

1.开展教学实训资源条件整合，鼓励教师建设各类实训平台；
2.大家教师职业能力大赛、学生技能竞赛辅导制定，力争教师指导学生参加省级或国家级相关专业技能竞赛获得省级一等奖或国家级二等奖及其以上成绩；本人参加省级教师技能大赛获一等奖或参加国家级教师技能大赛获得三等奖及其以上奖励。获得省级以上教学成果、讲课（说课）等教学技能比赛奖励。
3.选派教师下企业，提升教师实践经验。
4.省级教科研课题立项；
5.开展教师信息化教学水平培训。
6.精品课程、特色课程建设、非遗特色教材开发立项。

1.精品课程、特色课程建设、非遗特色教材开发项目建设；
2.教师科研论文有所突破，能在省级、国家级知网等刊物上发表至少3篇论文；
3.教学资源建设；
4.遴选符合条件的3名教师，进行公示；
5.总结成果，形成特色与创新案例。

建立“万人计划”教学名师建设专班，确定专班工作职责

制定“万人计划”教学名师实施方案。

向全校一线教师大力宣传“万人计划”教学名师评选条件，鼓励教师积极参与评选。

1.邀请党办为教师每月开展1-2次党课培训，树立教师爱党敬业情怀。
2.制订教师职业能力大赛参赛方案，开展培训。

1.邀请人资为教师开展师德师风培训。
2.制订学生职业能力大赛指导方案，开展培训。

教师：力争获得省级以上教学成果、讲课（说课）等教学技能比赛奖励。
2.学生：教师获得省级优秀指导教师奖。

有指向性的安排教师到企业实践3个月

1.完成下企业实践总结。
2.撰写省级教科研项目申报。

省级课题获立项，并开始实施研究。

开展教学条件特别是实训实习条件资源整合的建设。

开发实训项目和实训设备建设，建设各类实训平台。

1.制订教师职业能力大赛参赛方案，开展培训。
2.制订学生职业能力大赛指导方案，开展培训。

1.组织参赛教师开展培训。
2.组织参赛学生开展培训。

教师：力争获得省级以上教学成果、讲课（说课）等教学技能比赛奖励。
2.学生：教师获得省级优秀指导教师奖。
3.组织教师申报精品课程、特色课程等建设，并立项。
4.组织教师主编非遗特色教材开发。

有指向性的安排教师到企业实践3个月

1.完成下企业实践总结。
2.撰写省级教科研项目申报。

省级课题获立项，并开始实施研究。

开展教师信息技术教学管理水平培训，并开展信息技术教学比武。

精品课程、特色课程建设、非遗特色教材开发

组织教师撰写教研论文，并在省级及以上知网等刊物发表，至少3片。

开展教学条件特别是实训实习条件资源整合的建设。

制定“万人计划”教学名师评选方案，建立评选领导小组。

遴选符合条件的3名教师，进行公示。

编制、撰写“万人计划”教学名师特色与创新案例，向有关领导汇报。

43.1

遴选10000种左右校企双元合作开发的职业教育规划教材

1.就业办与产培部提供优质企业（类型是否与专业匹配、规模是否符合、有否有发展前景、合作目标），可依据我校优质专业定5-6个项目，也可按企业性质确定，报学校议定；
2.谈合作意向，人才培养，教材开发；
3.确定项目加强合作，确定开发教材名称；
4.制订工作进程，校企双方安排相应负责人督促进度，以月或季为期进行汇报；
5.外请专家做指导，以免方向出问题。
6.建设期1.5年，确保2年完成3门校企合作开发的教材，并运用到合作专业的教学中。

本年度上半年完成开发教材的初稿，年度中期校对完比，下半年完成样书印制工作。

教材应用到专业教学中，教学运行中适当修订。

任务分解，指定部门，制订提质培优该项工作3年建设期工作任务推进表

寒假期间，学生返校，教学工作安排，制订工作方案，3月份实施

3月第1周开提质培优专题会，确定走访企业，确定企业数量与类型，与合作企业讨论校企合作项目

1.依合作企业类型，定校企双元教材开发教材科目；
2.确定项目负责人，建立负责人联系制度及会议制度；

1.前期工作推进，若未完成，紧督教进度；
2.合作教材项目确定，制订好项目目录，工作进程表；
3.召开论证会。

1.任务项目书订稿，打印装订（一式三份）；
2.落实好暑期合作教材工作任务安排，项目负责人加强督促，依暑期工作特性，适当安排。
3.学期工作汇报进展情况，存在的问题及下一步工作思路。

暑期专班工作，月汇报制度，由研学办公室组织召开。

1.依据完成情况，合理安排项目工作，按秋季学期完成初稿任务进行时间分配；
2.提质培优专班按周月进行督导，对进度时行监控；
3.项目负责人会议，问题提出、计划安排。

1.进度统计，完成情况，未完成情况汇报；
2.月度工作会议。

1.进度统计，完成情况，未完成情况汇报；
2.2021年年度工作会议。
3.典型案例上报。

1.资料收集，装订成册归档；
2.年度工作会议。
3.典型案例上报及筛选汇总。
4.优秀科研工作者评选

1.制订校企双元合作教材配套资料，视频、动画、微课、PPT任务分配及项目进程表；
2.寒假

1.月度会议，未完成项目进行部署，指定项目负责人（根据人事调整进行确认）
2.项目负责人对进程进行监督；
3.项目组指定视频编辑人员或提质培专项组视频编辑人员小组，布置任务

1.视频拍摄；
2.PPT制作；
设计统一模板

完成拍摄任务20%；
PPT课件完成20%

完成拍摄任务40%；
PPT课件完成40%

暑期研学阶段，任务量缩减，由研学办公室负责监督管；
完成拍摄任务50%；
PPT课件完成50%

暑期研学阶段，任务量缩减，由研学办公室负责监督管；
完成拍摄任务60%；
PPT课件完成60%

完成拍摄任务80%；
PPT课件完成80%

完成拍摄任务；
PPT课件完成

对标任务中方案、教材、视频、PPT课件进行全面梳理

1.对标任务中方案、教材、视频、PPT课件进行全面审核、订稿、打印、上报、归档；
2.项目建设总结，形成汇报材料

年度项目汇报，制订人培方案，纳入教学计划

寒假

教学运行，针对问题及时修改教材内容

暑期研学
修改上学期需要修改的教材内容

教学运行，针对问题及时修改教材内容

年度校企双元建设汇报料

建立健全国家、省、校三级教学能力比赛机制

1.根据专业及参加国赛、省赛、市赛比赛项目，将项目竞赛规程进行收集；
2.教学依大赛规程增补相应实训及理论知识项目；
3.成立专班，加强实训，在实训中总结经验，形成体系；
4.根据竞赛结果进行修整：专业建设、实训室建设、师资配比（需要具备的相应能力），教师竞赛制度等。
5.专家咨询团队，教学能力比赛配套团队，智囊团、外培，对外交流等。
6.建设教学能力或教师竞赛场地，含多媒体、录播设备，环境良好，安静，光线较好

按2021年模式，在培训中，大赛中对培训模式进行适当调整，完善的机制装订成册，实际操作中学生、教师、课题、设备、场地的确定及修整在前一年干部放假前完成预算或预案。

两年内建设完成，不足之处进行修整

任务分解，指定部门，制订提质培优该项工作2年建设期工作任务推进表

寒假期间，学生返校，教学工作安排，制订工作方案，3月份实施

1.成立教师教学能力竞赛培训中心，研究教学能力竞赛规程
2.确定工作地点，确定工作职责

教学能力竞赛规程研讨，着重针对教师教学能力大赛的项目确定专业、竞赛要求文件及样题收集；加强对外交流，确定培养联系人，阶段性进行比武研讨工作。

探究教师能力大赛理论学习方案（政策、理论、大赛参赛流程）

方案初稿形成
各教研组培训人员定岗
可申报大赛参赛及预演

1.暑期专班工作
教学能力大赛人员培训；
2.新教师培训项目嫁接；

1.校内教师教学能力大赛筹备工作，依上半年探讨方案制订竞赛规则；
2.校区进行准备；

1.校内教师教学能力大赛；
2.校区进行准备报竞赛教师，指定人员全员参赛；

大赛持续/结束，收集成果，修改并完善三级方案

年度项目工作成果汇报，下一年工作方向及思路提练

制订第二年教学能力大赛工作方案及进程表，合理修订进程及调整项目人员

寒假，对任务进行再确认

备赛
确定人员，修改方案及制度

持续备赛，做好充足准备，增补题库，设备进行完善及维护，适当增加外校交流工作

1.暑期专班工作
教学能力大赛人员培训；
2.新教师培训项目嫁接；

培训及参训人员经验交流

加强校区巡课，发现培训人才，纳入竞赛专班进行训练

2022年度工作总结，成果汇报，问题提出，解决方案

寒假

新一轮竞赛制度论证，及时修改，合理化运行

持续备赛，做好充足准备，增补题库，设备进行完善及维护，适当增加外校交流工作

1.暑期专班工作
教学能力大赛人员培训；
2.新教师培训项目嫁接；

培训及参训人员经验交流

加强校区巡课，发现培训人才，纳入竞赛专班进行训练

2023年度工作总结，成果汇报，问题提出，解决方案

遴选1000个左右职业教育“课堂革命”典型案例

1.依据职业教育特点，学生、课堂、师资尝试课堂改革方向，即高效课堂、对分课堂、五星教学、符合创业特点提炼的课堂；
2.加强优质教师的引进，学习能力强，新理念易接受；
3.加强优秀教师的培训和培养；
4.组建师资培训中心，加强对课堂教学的创新及试点，加强对教师课堂改革的激励制度；
5.外培工作，争取更多教师外培工作机会；
6.加强与外校的联系，多学优秀教学经验；
7.保障机制建设，师资团队保障，优秀师资均月度工作量不高于14节。

通过两个学期的探索，可确定适合我校教学的高效教学方法，对上一年度教学科研进行归纳梳理形成理论体系，制成典型案例（理论教学和实训教学两个方面），典案成果进行申报，尽可能获批

两年建设期

任务分解，指定部门，制订提质培优该项工作3年建设期工作任务推进表

寒假期间，学生返校，教学工作安排，制订工作方案，3月份实施

论证职业教育适合师生共用的教学模式，高效课堂、对分课堂、五星教学、从教师、学生、教学内容及课堂四个方面进行研究

收集各项资料，加强各专业年级教学尝试

鼓励青年教师和优秀教师对教学模式的创新，形成课堂革命新风尚

暑期研学，加强对新教师同步培训工作

制订新学期教学改革奖励制度，加强对教学改革、教学方式探索的优秀教学人员

加强课堂巡查，加大对现场教学现场管理，发现更多适合课堂改革的优秀人才，收集在教科研方面有成绩的教师成果

年度课堂革命工作总结，对一年工作进行反思

制订本年度课堂革命工作计划，再次确认相应负责人

寒假，对任务进行再确认

新学期召开全体教师会议，召开项目专题会议，制订更合理，可数据化测评系统，对新教学模式进行分析，推演

对课堂革命成果再论证，归纳提炼形成理集结体系

加强校外交流

上半年课堂革命成果收集，与高职加强沟通交流，做好汇报材料

暑期专班工作，加强对上半年成果资料收集：视频、图片、问卷调查、总结等

新学期召开全体教师会议，召开项目专题会议，制订更合理，可数据化测评系统，对新教学模式进行分析，推演

对课堂革命成果再论证，归纳提炼形成理集结体系

加强校外交流

全年度课堂革命成果收集，与高职加强沟通交流，做好汇报材料

制订本年度课堂革命工作计划，再次确认相应负责人

寒假，对任务进行再确认

新学期召开全体教师会议，召开项目专题会议，制订更合理，可数据化测评系统，对新教学模式进行分析，推演

对课堂革命成果再论证，归纳提炼形成理集结体系

加强校外交流

上半年课堂革命成果收集，与高职加强沟通交流，做好汇报材料

暑期专班工作，加强对上半年成果资料收集：视频、图片、问卷调查、总结等

新学期召开全体教师会议，召开项目专题会议，制订更合理，可数据化测评系统，对新教学模式进行分析，推演

对课堂革命成果再论证，归纳提炼形成理集结体系

加强校外交流

全年度课堂革命成果收集，与高职加强沟通交流，做好汇报材料

建立健全共建共享的资源认证标准和交易机制，推进国家、省、校三级专业教学资源库建设应用

1.确定教学资源库使用平台：应用性强、推广面广、学员学习易操作、有品质、交易简练且安全、投入资金少；
2.签订平台采购合同，确定合作机制，明确相应权责；
3.成立资源库建设专班，确定建设专业项目，明确负责人，确定科目（试点）；
4.以学期为单位形成工作进程，工作要点确定负责人；
5.采购专用电脑和移动硬盘，确定分区，核检后资料收集归档；
6.领导小组按月/季汇报工作进度；

资源库平台继续完善，各教研组上报项目，无进展，推进难度大，投入经费大的项目可暂停，对于有特色，易推广的项目加强核验，对不合理的项目进行取缔，集中力量完成推广项目。

建设期三年，至少2.5年，平台更加完善，操作更加熟练，资源更加丰富，推广更加广泛的建设目标，尽可能为学校创收，加强推广，提高利用效率，节约环保有效

1.成立资源库建设专班；
2.制定资源库建设实施方案；
3.确定建设思路及框架；
4.确定资源平台。

1.优化专业库人才培养方案；
2.以专业为单位，推行2-3个专业进行试点推进，形成工作进程，工作要点确定负责人。
3.确定资源库建设内容。

1.根据资源库建设内容，规范资源库建设规范，形成模板。
2.启动资源库建设，建设内容为：各课程课程标准，各课程教案及课件，教学录像，工作单等等资源。

1.资源库建设。建设内容为：各课程课程标准，各课程教案及课件，教学录像，工作单等等资源，按照规定每月完成相应工作量。
2.领导小组按月/季汇报工作进度。

按照建设步骤及要求，定期对各课程的教学资源的建设情况进行检查，并开展评比活动。

对资源库建设工作进行总结、诊改，合格资源库上传平台。

1.表彰优秀资源库建设教师。
2.资源平台推广使用。

1.资源库平台继续完善，各教研组上报资源库建设项目，全面推进项目建设。
2.制定资源库建设实施方案；
3.确定建设思路及框架；
4.2022年按照国家级标准建设资源库。

1.优化专业库人才培养方案；
2.确定资源库建设内容:职业信息库建设、专业信息库建设、课程资源库建设、素材资源库建设、评价资源库建设、就业信息库建设。

1.根据资源库建设内容，规范资源库建设规范，形成模板。
2.启动资源库建设。

1.资源库建设
2.领导小组按月/季汇报工作进度。

中期检测。检测建设情况，总结存在问题，提出诊改意见，持续更新建设。

1.资源库建设
2.领导小组按月/季汇报工作进度。

资源库建设验收，总结。

1、资源库的推广。
2.资源库的更新。

面向公共基础课和量大面广的专业（技能）课，分级遴选5000门左右职业教育精品在线开放课程

1.各专业上报至少2门精品在线开放课程，公共课主要以体育、美育、传统文化为主线，德育组加强对职校学生行为习惯、思想素质方面申报课题，确保第1年预备至少20门在线开放课程的立项申报，不足的校区和教研组补报，直至达标；
2.在线开放课程结合资源库平台建设情况开展工作；
3.实训课加强对任务分解，浅显易懂，配合好微课或视频，德育、体育、美育以案例形式展现，强调动画制作；
4.微课、动画、PPT要加强培训，含校外培训及交流。
5.方案、建设思路要通过组织讨论后定。

集中力量对15门在线课程进行进度督促，形成配套内容（方案、微课、动画、视频等）

增加在线开放课程的扩建，已建设完成项目通过资源库平台加以推广。

1.成立精品课程建设专班；
2.确定精品在线开放课程建设课程（初步试点1-2门课程建设）；
3.制定精品在线开放课程方案。

1.细化建设方案；
2.明确任务分工，责任到人；任务分解制订提质培优该项工作3年建设细化清单，确定建设思路。

1.确定建设内容及资源数量。
2.课程建设进度规划。

1.制定在线精品开放课程详细的课程大纲。
2.制定课程建设进度与计划。

1.研究人才培养方案，岗位技能需求，课程整体设计，内容选取与组织，教学整体安排等。

教学内容编写、教学课件制作、撰写教案、任务工单制作、微课录制、视频、动画脚本编写等。

分析问题、诊改，完善课程资源。

应用推广，继续完善，项目总结。

1.根据2021年课程建设经验，推广、引领辐射其他专业；
2.其他专业学习培训建设思路；
3.制定建设方案

1.确定建设内容及资源数量。
2.课程建设进度规划。

1.制定在线精品开放课程详细的课程大纲。
2.制定课程建设进度与计划。

1.研究人才培养方案，岗位技能需求，课程整体设计，内容选取与组织，教学整体安排等。

教学内容编写、教学课件制作、撰写教案、任务工单制作、微课录制、视频、动画脚本编写等。

专家组审定、评估

根据专家组所提出意见，分析问题、诊改，完善课程资源。

应用推广，继续完善，项目总结。

应用推广，继续完善。

应用推广，继续完善，上传资源。

项目进展

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项目进展

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项目进展

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