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公告公示

幼儿保育专业人才培养方案

幼儿保育专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：幼儿保育专业

专业代码：770101

二、入学要求

初中毕业生或者具有同等学历者，要求身心健康，无色盲色弱。

三、基本学制

全日制学历教育，学制3年。

四、职业面向

序号	职业岗位	职业资格证书	主要续接专业
1	幼儿园保育员	保育员资格证	高职：学前教育、音乐教育、美术教育、小学教育本科：学前教育、早期教育
2	幼儿园教师	幼儿教师资格证
3	育婴师	育婴师资格证

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的品德素养，一定的教育理论素养和幼儿专业教学技能（弹、唱、说、跳、做），以及具有教育教学的可持续发展意愿和能力，从事幼儿园教育、保育员等工作的新型幼儿教育教师和高素质的劳动者，并为高等学校输送合格的学生。

（二）培养规格

1.职业素养

1）具有良好的社会公德意识和职业道德意识，遵纪守法。

2）热爱幼儿教育事业，关爱儿童，尊重儿童权利，平等对待每一位儿童。

3）具有良好的诚信品质，敬业精神和责任意识；具有良好的心理素质和社会适应性，善于与人沟通合作；具有终身学习的意愿。

2.文化知识

1）具有日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，能弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化。

2）具有计算机使用和数据处理能力，利用计算机解决学习、生活、工作中常见问题的基本能力，具有观察能力、空间想象能力和数学思维能力。

3）具有英语听、说、读、写等基本能力，以及职场英语的基本应用能力。

4）掌握体育与健康的基本知识、体育技能和方法。

5）具有一定的艺术鉴赏能力和对艺术的理解与分析评判能力。

3.职业能力

1）掌握幼儿卫生健康基础理论知识，理解幼儿保育工作的意义；能运用疾病预防、安全防护与救助的基本方法和技能，保护和促进幼儿健康发展。

2）掌握幼儿发展心理基础知识，了解幼儿发展各阶段的特点，知道幼儿学习的主要方式和特点，能初步观察与解释幼儿行为所表达的心理需求，尊重幼儿差异，满足幼儿不同需求。

3）熟悉幼儿园教育的目标任务、策略、要求和基本原则，能制定幼儿园教育计划，较灵活的选择教育活动与游戏，并组织实施。

4）能向幼儿进行弹、唱、说、跳、画等综合艺术教育；具有个别教育和因材施教的能力。

5）掌握幼儿园教育质量评价的基本方法与技能；能科学评价幼儿，为幼儿发展制定出合理的教育方案。

6）掌握幼儿园环境创设的基本内容和方法，能设计制作墙饰，能合理利用资源，为幼儿提供适宜的游戏材料。

7）能组织和指导幼儿一日活动，包括组织幼儿开展生活活动、教学活动和游戏活动，做好常规工作。

8）了解幼儿园班级工作内容及特点，掌握幼儿园班级管理的基本能力；了解幼儿身心发展特点，对幼儿进行身心保健，并能初步运用婴幼儿教养知识，指导家长进行早期教育。

9）取得保育员或者育婴师的职业资格证书。

六、课程设置与要求

（一）公共基础课程与要求

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	语文	提高阅读与欣赏、写作能力以及日常口语交际能力，坚定文化自信，树立正确的人生理想和职业精神，为适应个人终身发展服务。由基础模块、职业模块和拓展模块构成。	240
2	数学	提高数学基础知识，培养基本运算，计算工具使用，逻辑思维，空间想象，数形结合，实际应用能力，初步学会用数学眼光观察世界、分析世界，用数学语言表达世界。由基础模块、拓展模块一和拓展模块二构成。	240
3	英语	扩展词汇量和基础语法，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力，培养学生自主学习和继续学习能力，引导学生了解中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。由基础模块、职业模块和拓展模块构成。	240
4	思政课	通过思政课程学习，培育学生的思想政治学科核心素养：具有政治认同素养、职业精神素养、法治意识素养、健全人格素养、公共参与素养。由习近平新时代中国特色社会主义思想、心理健康、职业生涯规划、经济政治与社会、哲学与人生、职业道德与法律六门课程构成。	240
5	计算机应用基础	掌握计算机基础知识，学会简单的办公应用，多媒体技术应用，综合运用信息技术解决生产生活和学习中相关问题，培养独立思考和主动探究能力，为职业能力的提升奠定基础。由理论知识学习和上机实操训练相结合。	80
6	历史	掌握必备的历史知识，形成历史学科核心素养。了解唯物史观的基本观点和方法，在认识现实社会或职业问题时，能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察，学会从历史表象中发现问题，实事求是的认识和评判现实社会与职业发展中的问题；培养学生的爱国情怀。由中国历史和世界历史两部分构成。	40
7	体育与健康	掌握科学锻炼和休闲的基本方法，养成自觉锻炼习惯，增强学生体质，提高职业体能水平，树立健康观念，形成健康文明的生活方式；发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识。帮助学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面全面发展。由基础模块和拓展模块两部分构成。	160
8	公共艺术	音乐鉴赏课，掌握必要的音乐知识和欣赏能力，注意学习各国、各地区、各民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野，促进学生全身心全面健康发展，树立正确的审美观念。	40

（二）专业理论课程与要求

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	幼儿文学	掌握幼儿文学基础知识，根据实际教学情况对幼儿作品进行创编与改编。重点掌握幼儿语言技巧的内容及培养方法，熟知幼儿园语言教育活动设计与组织的一般要求，能设计与组织幼儿语言教育活动。	80
2	幼儿心理学	了解幼儿心理发展的历程与特征，能提取有效信息分析、论证、解决一些实际的心理问题，为学生以后教育教学工作打好基础。	80
3	幼儿教育学	了解幼儿教育的基本概念与原理、基本要素、幼儿园教学、游戏、日常生活与活动组织和管理等内容。掌握从事幼儿教育工作的基本知识与技能，能科学有效地解决幼教情景中的问题与矛盾，促进幼儿身心健康和谐发展。	80
4	幼儿卫生与保健	掌握幼儿生理特点和身体发展规律，系统了解幼儿常见的心理卫生问题及应对办法，掌握营养学基础知识，熟悉教育过程中的卫生要求，了解常见疾病的有关知识和基本急救措施，能对幼儿身心发展进行科学评价。	80
5	幼儿园活动设计与指导	实践性比较强的课程，学生掌握幼儿园的主要课程模式、教学方法、教学手段、教师必备的教学技能，根据角色游戏、表演游戏、结构游戏、智力游戏特点、作用、指导方法与游戏评价，设计游戏活动，为幼儿园教育教学的实践打下坚实基础。	120
6	幼儿园保育	掌握幼儿园保育工作流程、内容及规范要求，能完成一日活动中的保育工作，在理解保教结合原则的基础上，和教育活动一起开展健康指导，为幼儿健康成长服务。	80

（三）专业技能课程与要求

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	声乐	学习唱歌发声的基础知识和嗓音保护常识，掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法，学习共鸣调节，适当扩展音域。学习不同题材、不同风格的齐唱、独唱、二部轮唱，具备一定的表现力。	160
2	乐理视唱练耳	认识五线谱，简谱，唱法，掌握音阶、调号、调式、和弦的知识。发声，音准，旋律听写，和声听写等基础知识，积累音乐语言。	160
3	钢琴	演奏技术课程，学习手指灵活度，掌握一定演奏技巧，有演奏高难度作品的能力，为即兴演奏打下良好基础。	480
4	舞蹈	舞蹈基本功训练，学习民族舞、古典舞、幼儿舞等，掌握舞蹈的基本步法和动作组合，了解幼儿舞蹈的特点，能够初步编排与指导幼儿舞蹈。	480
5	美术	掌握绘画的基础知识，能用基本绘画技能及简笔画法，临摹、创作幼儿园活动需要的美术作品和教简笔画。	360
6	手工制作	学会折纸、剪纸、泥工等各类手工技法，能根据幼儿园环境创设、教学活动的要求，开展各类手工制作及简单玩教具的制作，能教会幼儿掌握一些基本的手工技能。	40
7	幼儿教师口语	了解幼儿教师口语的基本要求，进行幼儿教师口语训练，掌握语气、语调、停顿、重音等口语修辞技巧，口语表达做到简明、生动，具有启发性和感染力，掌握一般口语交际能力，有一定应变能力，说话清晰、流畅，语态自然大方。	80
8	专业应知	梳理总结幼儿保育在工作岗位上的所有内容，掌握保育工作中卫生管理、生活管理、教学方面或者辅助教学方面的知识与技能。	120

七、教学进度总体安排

课程类别	课程名称	1	2	3	4	5	6	总课时	理论课时	实训课时	考核方式
课程类别	课程名称	20周	20周	20周	20周	20周	20周	总课时	理论课时	实训课时	考核方式
公共基础课	语文	2	2	2	2	2	2	240	240		考试
	数学	2	2	2	2	2	2	240	240		考试
	英语	2	2	2	2	2	2	240	240		考试
	职业生涯规划	2						40	40		考查
	职业道德与法律		2					40	40		考查
	经济政治与社会			2				40	40		考查
	哲学与人生				2			40	40		考查
	心理健康	2						40	40		考查
	习近平新时代中国特色社会主义思想		2					40	40		考查
	计算机应用基础	2	2					80	40	40	考试
	公共艺术	2						40	40		考查
	历史		2					40	40		考试
	体育与健康	2	2	2	2			160	20	140	考试
	小计							1280
专业理论课	幼儿文学	2	2					80	80		考查
	幼儿心理学			2	2			80	80		考试
	幼儿教育学			2	2			80	80		考试
	幼儿卫生与保健					2	2	80	80		考查
	幼儿园保育			2	2			80	80		考试
	幼儿园活动设计与指导					4	2	120	60	60	考查
	小计							520
专业技能课	舞蹈	4	4	4	4	4	4	480	80	400	考查
	美术		2	4	4	4	4	360	100	260	考查
	声乐			2	2	2	2	160	60	100	考试
	乐理视唱练耳	2	2	2	2			160	80	80	考试
	钢琴	4	4	4	4	4	4	480	100	380	考查
	手工制作	2						40	10	30	考查
	幼儿教师口语	2	2					80	40	40	考查
	专业应知					2	4	120	60	60	考试
	小计							1880
校外实训						4	4	160		160
合计		32	32	32	32	32	32	3840

八、实施保障

（一）师资队伍

1.专任教师任职条件

专业带头人须具有深厚的专业功底，在专业领域有着丰富的专业实践能力和经验，在行业内具有一定的知名度；还需具有丰富的教学经验和教学管理经验，对职业教育有深入研究，在专业建设及人才培养模式深化改革方面起到领军的作用。

骨干教师须具有较丰富的专业知识，在专业方面有着丰富的专业实践能力和经验；对职业教育有一定的研究，具有职业课程开发能力；能够运用符合职业教育的教学方法开展教学，教学效果良好。

双师型教师实践锻炼经历，在本专业实训室及实训基地建设中发挥一定作用；熟悉本专业的前沿动态，能参与校内外实训基地建设，具备专业实践与教学服务能力。

2.校外兼职教师任职条件

参与人才培养方案的制定；承担一定的教学任务，指导项目实训和生产性实训；参与课程开发与建设，参与相关教学文件的编写，参与理实一体专业教师建设及实训基地建设；参加教学培训，提高职业教育教学能力。

3.师资配置

序号	姓名	学历	承担课程	企业实践经历	备注
1	姚华	本科	幼儿园活动设计与指导	8年	专业带头人
2	郭红艳	本科	幼儿心理学、专业应知	5年	骨干教师
3	姚继凤	本科	幼儿教师口语、幼儿文学	6年	骨干教师
4	周小光	本科	钢琴	6年	骨干教师
5	黄敏	本科	舞蹈	3年	骨干教师
6	丁巧洁	本科	舞蹈	3年	骨干教师
7	王洁	本科	简笔画	3年	骨干教师
8	韩杨雨	本科	手工	2年
9	周雅君	本科	舞蹈	2年
10	王文智	本科	声乐
11	彭梅玲	本科	简笔画
12	杨林萧	本科	乐理视唱练耳、钢琴
13	司马玲	本科	幼儿卫生与保健	1年
14	夏沁怡	本科	钢琴
15	吴姗姗	本科	幼儿教育学
16	黄芝慧	本科	简笔画
17	江林嫣	本科	声乐		外聘
18	黄晓雅	本科	钢琴		外聘

4.教师进修培训要求

1）专任教师每年参加两个月及以上企业实践或者社会实践。每年参加一次校外教育教学研究活动。

2）专业课专任教师每年参加一次国家级或省级培训。

3）公共课教师每年参加教育教学或者相关技能的培训。

（二）教学设施

1.校内实训室

序号	名称	数量	容纳数	主要设施设备	功能及开出的主要实训项目
1	舞蹈教室	3	60	练功器材	舞蹈教学及实践，幼儿舞蹈教学及实践
2	钢琴室	2	60	电子琴	钢琴教学及实践，幼儿歌曲弹唱教学及实践
3	声乐实训室	1	60	钢琴	幼儿歌曲教学及实践
4	计算机实训室	6	60	计算机	教学及实践
5	综合实训室	2	60	蒙台梭利教具若干，桌椅柜若干	幼儿保育活动设计与组织，幼儿游戏设计与组织，幼儿玩教具制作
6	画室	2	60	画板，美术颜料，各类美术用纸，教具模型	素描临摹教学，集训提升绘画基本功，以及其它类型临摹和创作。
7	多功能演艺大厅	1	400	大型LED频，音响，灯光，舞台，多媒体设备	技能展示，汇报演出，学校活动

2.校外实训基地

序号	名称	协议书名称	实践教学条件	进展情况
1	开发区小英才幼儿园	学生实训、就业基地协议书	优	已签订
2	开发区东方育才幼儿园	学生实训、就业基地协议书	优	已签订
3	开发区彩桥幼儿园	学生实训、就业基地协议书	优	已签订
4	开发区睿恩博幼儿园	学生实训、就业基地协议书	优	已签订
5	开发区金色未来实验幼儿园	学生实训、就业基地协议书	优	已签订
6	开发区金色未来幼儿园	学生实训、就业基地协议书	优	已签订
7	开发区深蓝教育幼儿园	学生实训、就业基地协议书	优	已签订
8	开发区贝利斯幼儿园	学生实训、就业基地协议书	优	已签订
9	开发区贝佳奥达幼儿园	学生实训、就业基地协议书	优	已签订
10	楚天佳园艾右宝贝幼儿园	学生实训、就业基地协议书	优	已签订
11	金源世纪城香港艾乐幼儿园	学生实训、就业基地协议书	优	已签订
12	市商业幼儿园	学生实训、就业基地协议书	优	已签订

（三）教学资源

多媒体教室、活动室、各专业技能实训室等硬件设备；各种教学软件、专业软件、学校信息化管理平台和信息化教学平台等软件资源；学校图书馆提供大量的学习资源，供学生借阅；教学选用中职类实践性强的教材，根据课程需要进行教材编写。

（四）教学方法

以“立德树人”为根本任务，加强师德师风建设，引导教师自觉将思政元素融入课程教学。根据专业性质特点，打造“实践为主、理实结合”的教学模式。

幼儿保育专业一直重视学生专业能力与岗位实践运用的培养，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色模拟、情景教学等方法，突出“做中学，做中教”的职业教育特色，形成操作技能与职业规范相统一，学习内容与工作内容相统一，理论学习与实践操作一体化。

具体的教学要求如下：

1）以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，为学生的可持续发展奠定基础。教学过程中，应融入对学生职业道德和职业意识的培养。要立足于培养学生学习专业知识与技能的兴趣，以学生为本，注重“学”与“教”和互动，激发学生学习专业兴趣和动力。

2）提倡教学法的多元化、现代化、实用化，采用启发式、探究式、探讨式、参与式等多种教学方法，让知识生动起来，让师生互动起来，让课堂活跃起来，有效激发学生的学习欲望，使学生真正成为学习的主人、课堂的主人。

3）结合幼儿保育专业的特点，加强理论与实践的融合，推行基于问题、基于项目、基于任务的教学方法，发挥学生的主观能动性和创造力，让学生身在其中、如临其境，使学生能够熟练运用知识解决实际问题，培养学生的实践能力和创新能力。

（五）学习评价

根据本专业培养目标和育人理念，建立科学、可行的评价标准。参照国家对幼儿保育专业的要求和幼师教师专业标准等，制定课程教学及实训实习评价标准。要关注对学生职业素养、学习能力及专业实践能力的评价，突出对幼儿园日常活动组织能力、游戏能力与指导能力及团队合作能力的评价。要坚持评价主体、评价方式、评价过程的多元化。以科任老师评价、实训指导老师评价、学生自评互评为主，吸收行业企业参与。依据形成性评价和终结性评价相结合的原则，既要评价学习过程，又要评价学习结果，关注学生在原有基础上的发展。考核采用平时成绩和期末成绩相结合的方式。

（六）质量管理

1.根据人才培养规格要求和幼儿保育专业教学特点，各学期课程安排充分考虑课程之间的相关性，合理确定课程的先后顺序。

2.合理分配各门课程的课时量，保证核心课程有足够时间量，以强化学生核心能力和专业能力的培养。

3.均衡学生各学期的考证任务，以避免出现前紧后松或前松后紧的不合理现象。

4.在教学方法上采用“理实一体化”，项目教学法、任务驱动法等现代化教学手段，全面培养学生的专业能力、职业综合能力。

5.打破传统的考核思路和做法，以培养和提高学生的综合职业能力为出发点构建科学评价考核体系。

九、毕业要求

符合国家及省教育行政部门有关《中等职业学校学生学籍管理》的规定，要求学生通过规定年限的学习，达到以下要求，准予毕业：

1.思想品德评价合格，具有良好的职业道德素养，身心健康。

2.修满教学计划规定的全部课程且成绩合格。

3.鼓励学生在获得学历证书时，获取多类技能等级证书。

性质	证书类别	证书名称	证书级别	备注
必考	职业技能等级证书	保育员职业资格证书	中级
必考	能力水平测试类证书	普通话水平测试等级证书	二级甲等
选考	职业技能等级证书	育婴师职业资格证书	中级

十、附录

幼儿保育专业人才培养方案调整申请表

专业名称

调整原因与具体方案

专业带头人：

日期：

系部意

见

负责任人：

日期：

教

务

处

意

见

负责人：

日期：

校长意见

负责人：

日期：

注：人才培养方案确需调整和变更时，应由各专业提出调整意见和变更方案，填报此表，由系部领导签字，报教务处审核，经校长批准后执行。

公告公示

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