教学管理

二年级学部万容:精彩人生 劳动赋能——劳动教育课教学心得


明确责任  教以传道


劳动教育关乎国家的未来、民族的幸福。我们人类迄 今为止所有的繁盛与文明皆是拜劳动所赐。习近平总书记 在全国教育大会上对下一代发出了意味深长的召唤:“要在学生中弘扬劳动精神。教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动、懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”我们长艺学院的许小兰董事长就是广大劳动者中的佼佼者,曾几度受到国家最高领导人——习近平总书记的亲切接见。许董事长为我们树立了学习的榜样,我们应该为我们能够进入这样一所正能量满满的学校感到骄傲与自豪。


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这个学期,我接受了学校安排的 21 个班级的劳动教育课教学任务。在教学中,我精心设计每节课的内容,采用教科书进度与延伸阅读相结合的方法,将教材理论与手工美劳、动手能力相结合,进行了一系列课堂互动探索,取得了很好的教学效果,得到了校领导的肯定,赢得了学生们的喜爱。


董蓉院长说:老师是影响人的人。好的老师就是能激活学生的思想,让学生感受到爱与温暖。有温度的教育才会让学生内心柔软。


在教学中,我要求自己用真心、用爱心教学,启发智慧、抚慰心灵。要让孩子们感受到学校对他们用心良苦, 让他们感觉到在民艺学习生活很充实、很快乐。我用同理心对待每个孩子。在劳动教育中注入德育、美育、传统文化和爱的教育等因素。我还在劳动教育课程里,适时融入语文基础知识,让他们复盘之前学过的《诗经》、唐诗宋词等知识点;让他们感知诗歌的美好、音乐的美妙、世界的缤纷、未来的广阔。


劳动教育是意识形态的教育,属于“传道与解惑”。至于授业,可能专业技能课老师更擅长一些。什么是“道”?---道理、规律、规矩、规范、规则。一个人一旦悟到了“道”,你不让他学习他都不依,他学习某门功课 或技艺会上瘾、如痴如醉。


探索创新 互动课堂


民艺优秀的中层管理团队是学校跨越发展的基石。我 们二年级学部的王金龙主任对我的教学工作帮助很大。他 经常向我们传授教学经验和最新的课堂管理方法。其中有 三点我认为非常行之有效。一、备课要备足。最好不看教 案、稿子,全程背诵,脱口讲。二、对学生要有感情,用 微笑感染学生。时刻体现对每一个角落里学生的关注。以 正面鼓励为主、不能嘲讽学生,在课堂不能说不得体、不 合时宜、不正确、多余的话。三、课堂教学方式需要不断 开动脑筋、勇于创新,不能照本宣科、枯燥乏味、简单重 复走老路。我在教学中时常会用他的教学经验来勉励自己。


我主动关心学生的所思所想,有针对性的设计教学内容,根据他们的需求和特点确立教学目标。紧紧围绕教学目标,展开教学工作。善于提问的老师,才能教出善于思考的孩子;胸襟广阔的老师才能教出敢想敢干、抱负远大的孩子。他们的发展远非我们可以想象。年轻,一切皆有可能。


对于每节课的教案设计,我力求以教学目标为导向, 明确教学主题、教学内容,梳理教学框架,教学语言平实、晓畅、既明白易懂又易于接受。环节流畅、衔接自然,过 渡语尽力做到精炼优美、趣味性强,结尾部分以是否能够 引发学生思考为提问内容。流程设计从上节课学习内容的 回顾展开巧妙的课堂导入,课堂语言尽量和学生同频、应时应景。提高学生学习积极性,增加互动环节,让他们不再是一个学习的旁观者,而是课堂的参与者。课堂纪律的维持和课堂精彩程度密切相关。


“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”我把学生当成自己的朋友和小孩。对他们进行关爱和帮助,激活孩子参与互动分享。很多同学性格内敛、封闭、害羞,像个贝壳一般把自己包裹着(其实里面含着珍珠),不敢大胆表达自己。我希望能够帮助他们变得越来越自信,从而成为有用之才。我发现有些同学缺乏自信的表象需要进行深层次的诊断。缺乏自信其实是缺乏关怀、关注、肯定、重视、抚慰、缺乏爱。我从点名、朗读课文和回答问题等细节观察孩子的表现和性格特点,并立刻指正,告诉他们正确的做法和答案,让他们重来一次,他们很快就能校正自己的行为。


在教学中,我开动脑筋,把听老师讲变成听学生说。主动了解孩子们的内心世界,引导他们分享真情、吐露心 声。我设计了一个课堂互动环节,从朗读春天的诗词歌赋 入手,引导同学进行主题思考:“拥抱春天,不负时光”。形式:每位同学上台在黑板上写下自己“春天的微心愿”。刚开始他们不敢上台,在我的鼓励下,大部分同学都表达 了各自的小目标、小愿望,分享了自己对学习和生活的期 许。我感谢大家的真诚,并一一分析了他们的愿望,最后 得出结论:所有的幸福都要靠辛勤的付出和努力,靠我们 的智慧和汗水来实现。习主席说:幸福是奋斗出来的。同 学们一定要树立端正的劳动观,一分耕耘一分收获,获取 真正的正知正觉正确三观。


手工美劳体验课的开展活跃了课堂氛围,激发了学生兴趣,调动了大家学习积极性。很多学生主动添加我的微信,她们告诉我:我觉得您讲课的时候特别容易吸引我, 很期待下一次上您的课……


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良心教学 启迪心灵


劳动中藏着真善美。付出与奉献正是人生的意义所在。生命的价值就是利他。人生如此短暂,时光不会为任何人 停留。趁着年轻,要为生命植入乐趣和意义:承担应该承 担的,做我应该做的,成为我向往的。我希望通过劳动教 育,让孩子们找到真实的自我。唤醒自我意识,树立正向 思维。独立的思考将来,勇敢地担当责任。


南宋著名文学家、思想家、教育家朱熹在《观书有感》诗中写道:“问渠那得清如许?为有源头活水来。”教学 实践使我明白了一个道理:要想学生听,必须抓住心。学 生不动说明你没动。要想激活学生先要激活自己。教学相 长。我感谢学生们,他们让我成长、进步。我的理解:何 谓先生?你要先学才能把你学会的教学生;何谓教学?你 要先学你才能教;何谓学问?不提问肯定没学会,老师和 同学都要养成勤学、多思、好问的好习惯。


我告诉学生什么是智慧?中国的方块文字里面含着哲理和玄机。每天学一点知识,就有智;每天丰富一点知识并且记在心里,就生了慧。你每天学一点,日积月累就拥有了智慧。


每一个我,都是一个个体,以个性化方式存在。每个 我都有各自的强项,每个孩子都有他与生俱来的长处,也 有他的短处。在人生的过程中,要不断认识自我,完善自 我,找到自我。我,可能不是最漂亮的;也可能不是最聪 明的;也可能不是最优秀的。但是,每一个我都是这个世 界上独一无二的限量版。世界上没有一模一样的两片树叶, 也没有一模一样的两块石头。所以,我才显得那么珍贵而 稀缺。写好你的剧本,你就是你人生剧场的女一和男一。


我,不需要和别人赛跑,但必须和自己竞技。老师要 求同学们每天进步一点点。今天的我比昨天的我前进一步, 明天的我比今天成长一些,只要不断地超越自我,我就能 成为最好的自己,成为心目中想成为的人。


你想做最好的自己还是最舒服的自己、还是最糊涂的 自己?你离最好的自己还有多远?如果你想改变,想让自 己不可替代,从现在开始,为之付出努力吧,美好的未来 就会属于你。你学到的知识,装在你的小脑袋里,风吹不 走雨淋不走,谁也拿不走。“学历不代表能力、文凭不等于水平”。你学到的知识和技能将会伴随着你,成为你最 硬的底气和实力,让你自信从容地迎接幸福人生。明确自 身发展目标、增强信心,正面地、最大化地发挥自身潜能。民艺老师们作为教育者,会尊重每个个体,充分调动你们 的“自我内驱力”,让你们向着更适合自己的方向前进和发展。


具有幽默感的老师更能吸引学生。讲课要有匠心,不能有匠气。我常告诫自己教学语言要风趣诙谐,话语特点最好是和学生合拍的、网络的、时尚的。动漫、二次元、流行歌曲、爆款小说我平时都会去关注、了解、学习。要符合学生心理,不能板着脸,老师不能让学生在心里不服和瞧不起。我经常找他们谈心,用轻松的语气告诉他们:每天叫醒你的不是闹钟,而是梦想。告别舒适圈,去拓宽人生的边界。不要让贫乏的见识限制了你的想象。你的未来不可限量。家里有矿不如脑子里是富矿,语、数、外、专业就是你的金、银、铜、铁、锡。我期望中讲课所达到的境界是:你说的话学生听得懂,学生爱听。你讲得意犹未尽,学生听得津津有味;你讲得眉飞色舞,学生听得兴致勃勃。


为了鼓励孩子们,我为他们找了许多他们乐于接受、喜欢读、愿意去懂、去看的“金句”,板书在黑板上。“所有逆袭,都是有备而来;所有光芒,需要时间才能被看见;所有幸运,都是努力埋下的伏笔;你蒙混度日,都是对之前努力的清零。”、“熬得住就出众、熬不住就出局”、“好好努力,即使有人亏待你,你的人生也不会亏待你”…… 世界上有世界地图、中国地图、湖北地图、荆州地图,地球上有有七大洲、四大洋、有美丽的风光和多


样化的生物种群,我们每个人也有自己的人生版图。我们每天的学习都在扩展你的版图。把心打开,拥抱世界。


半学期很快过去,同学们在黑板上写下了这样的句子:通过劳动教育课,他们提升了动手能力、思维能力、动脑能力、想象力、创造能力、创新能力、立体思维能力、鉴赏力、耐力、肢体协调能力、审美力、口头表达能力、分享、独立思考、举一反三和自信力……看着他们写下的不同颜色的认真的字迹,我很欣慰,感到这学期一切辛苦都是值得的。


不负韶华、未来可期。感谢学校这个平台,学校和学生共成长、同辉煌,其道大光、前途无量。