教学管理

3月15日下午，20级应知应会教师听评活动走进健康管理系教师沙容的课堂。教务处常务副主任邹均和健康管理系主任姚华等教学管理人员、资深教师组成的听评组深入一线课堂，听课评课。

听课后，听评组认为教师沙容能有效地组织学生进入课堂教学节奏之中。课堂教学环节完整、重难点突出，教学方法与技巧运用恰当。沙容针对复习知识点提炼出了口诀、表格、树状图等，有利于学生梳理思维，强化记忆，提升课堂效率。课堂采用小组积分制，有效刺激学生的积极性，各组学生展开良性竞争。

学生自主展示并不是完全放任不管，每名学生讲解之后老师都会进行点评或者修改。最后，从学生反馈效果上来看，学生课堂积极性较高，对于老师的问题有及时互动。从学生自主讲解试卷题目可以看出来，学生对于知识点的掌握比较好，学生在展示的过程中比较大方自信。邹均认为，总体上该课为较合格的课堂，肯定了沙容的教学能力。沙容的课堂一开始就能精准切入，并采用了合适的教学方法，所以课程前半段内容充实，而课程后半段缺少了对知识点的提炼转化，所以课程缺少了应该有的紧密与高度。希望她能继续改进。

本次公开课的学生参与率≥80%，课堂完成率约70%。沙容老师的课堂对同类课堂模式的可复制探索有重要意义，课堂内容各有不同然而课堂性质却大致相同，沙容老师的护理应知课程表面上是特点鲜明的专业课程，实际上课程性质却是一堂理论复习课，具有广泛的普适性。通过该门课程的集体听课来进行评价和学习，后续将在我校持续推广形成高效理论课程的授课模式。

听评课既是教研活动，又是科研活动。它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁，是教师间进行教材分析、教法研究、教学经验交流的一种好形式；听评课对开阔教师的视野，激励他们上进，发展他们的教学能力，有着极其重要的作用。