教学动态

5月13日，在艺术与信息工程系高三年级文化综合第二次调考的考场中，一场特殊的考试拉开帷幕。该系教师与高三学生同台应试，以“考生”身份体验考场氛围，

践行“教学相长”。

考试现场，教师与学生同步领取试卷、规范作答。平日里手持粉笔的教师执起考试专用笔，专注审题、细致演算，全程严格遵守考场纪律。考场监考流程严密，秩序井然，

师生答卷过程真实还原高考实战状态。

据悉，此次“师生同考”是艺术与信息工程系教学改革的创新尝试。通过教师亲历考试，旨在深度理解学生应试过程中的难点与压力，反观教学环节的不足，为优化教学

方法提供依据。参与教师表示，身份转换后对学情有了更直观的认知，尤其在解题思路与时间分配方面获得新的教学启发.系部负责人介绍，考试结束后将系统分析师生答卷差

异，聚焦共性薄弱知识点，结合命题趋势调整复习策略。这种“以考促教”的模式打破了传统教学的单向输出，构建起师生共同反思、共同进步的实践路径，彰显了教师以身

作则、终身学习的职业态度，也为探索教育教学双向互动提供了鲜活案例。