汽车维修专业人才培养方案（三年制） 下
十一、教学实施
（一）教学要求
1.公共基础课
公共基础课程教学符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高，职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2.专业基础 课 (职业核心课程+职业方向课程+实践教学)
专业技能课程教学，按照相应的学习要求，强调理论实习一体化教学，力求课堂设在实训场所，也可以采用多媒体一体化教室进行教学。专业技能课采用项目教学、案例教学、任务驱动、情景教学等方法。
（二）教学管理
改革传统的教学管理模式，合理调配教室、实训室和实训场地等教学资源。为课程的实施创造条件；加强对教学过程的质量监控。改革教学评价的标准和方法，促进教师队伍的教学能力的提升，保证教学质量。
1、实训教学的管理
各个阶段的实践和实训，均采用校企共同评价机制，第一个阶段主要是进行非遗文化和企业文化实践，实践的作品和调查报告由企业进行评价；第二阶段主要是在校内实训，分为校内课题实训和校内产品生产实训，课题实训由老师进行评价，产品实训，以产品合格率作为评价标准；第三个阶段的实训，主要是在学校承包企业的生产线上实训，其评价主要是依据产品质量和个人表现，由校企共同评价。
2、顶岗实习的管理
（1）学生在完成所有课程学习后，由学校安排顶岗实习；指导教师配合企业完成对学生的顶岗实习指导工作，顶岗实习实行校内指导教师和实习单位指导教师联合指导的办法。
(2)加强对学生的安全教育与管理，学生遵守《顶岗实习安全管理条例》，通过对法制观念、安全知识、防范技能、实习单位规章制度等为主要内容的安全教育提高学生安全意识，加强自我防护能力。
(3)在学生离校前，结合专业制订顶岗实习基本要求，对顶岗实习岗位、现场指导教师的资格、顶岗实习内容的选择范围及实习结果提交形式提出具体要求。
(4) 加强对学生顶岗实习的过程管理，保持与学生和企业指导教师的联络，按时审核学生实习情况，及时进行反馈与指导。
3、顶岗实习考核
顶岗实习结束后，实习单位应根据学生的学习、工作以及考勤等情况给出考核成绩，并在《学生顶岗实 习鉴定表》中签署企业鉴定意见，由学校存入学生档案。
(1)考核内容
以中华人民共和国职业技能鉴定规范为标准，根据对应的的实习岗位，考核内容分为以下几个方面：
1）学生遵守工艺规程、安全文明生产、实习劳动态度、团队协作能力、创新意识和心理素质等职业素养的情况；
2）学生对专业技术知识和操作技能、技巧理解和运用的程度；
3）考核学生利用专业技术解决实际问题的综合能力。
（2）考核方式
1）过程考核 针对学生职业素养、工作态度、敬业精神、劳动技能、协作能力、创新意识与心理素质等情况由企业教师考核。
2）项目考核 按照图纸要求完成生产项目情况由企业教师考核。
（3）成绩评定
1）顶岗实习单独计成绩，成绩由两部分组成，企业评定成绩占60%，校内指导教师评定成绩占40%，校内指导教师成绩评定依据对实习期间学生的表现情况确定。
2）对特别优秀和不及格的学生，由校内指导教师提出意见，上报学校，不及格的学生按学校学籍管理有关规定处理。
十二、教学评价
1、校企共建教学质量标准体系。
充分发挥汽车维修行业企业和汽车维修品牌专业建设指导委员会的作用，积极开展工学结合教学改革，制定符合汽车运用与维修专业人才培养目标的专业教学质量标准体系，对专业的工学结合人才培养模式构建、基于工作过程的课程体系开发、教学条件保障、专业设置与调整等进行系统化规划设计，制定专业的人才培养标准、课程标准、教学标准。强化专业人才培养质量标准制定的“过程控制”，确保专业教学培养目标与用人单位对专业人才需求目标的一致性。
2、校企共建教学质量评价标准体系。
引入行业、企业标准，通过制定教学各环节的质量标准、质量评价标准、质量保障实施办法与反馈办法等制度，将教学质量形成过程评价与结果评价相结合，单项评价与综合性评价相结合，学校评价与企业评价相结合，注重教学过程与质量评价要素有机结合。建立由教学组织管理、教学工作评价、教学过程质量管理、教学质量检查等环节组成的全面教学质量保证与监控评价体系。明确教学质量评价指标，规范和创新“生产实训”、“工学结合”、“校企合作”、“顶岗实习”等实践环节的质量监控。构建符合工学结合人才培养模式的、具有职业教育及专业特色的教学质量评价标准体系。
十三、实训实习环境
1）校内实训基地
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实训室一：汽车综合实训车间 |
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开设的实训项目 |
实训室设备 |
对应课程 |
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汽车常规维护实训 |
实训整车 |
汽车维护实训 |
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汽车一级维护实训 |
实训整车 |
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汽车二级维护实训 |
实训整车、四轮定位仪 |
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汽车整车电器故障诊断实训 |
实训整车 |
汽车电气与电控发动机实训 |
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汽车整车故障诊断实训 |
实训整车 |
汽车综合实训
汽车整车拆解实训
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汽车美容实训 |
实训整车 |
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汽车整车拆装实训 |
实训整车 |
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汽车检测实训 |
实训整车 四轮定位仪 |
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汽车故障诊断实训 |
实训整车 |
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汽车钣金实训 |
实训整车 大量校正仪 |
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汽车涂装实训 |
实训整车、烤漆房 |
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汽车整车大修实训 |
实训整车、四轮定位仪 |
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汽车综合检验实训 |
实训整车、四轮定位仪 |
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汽车营销实训 |
实训整车 |
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汽车售后服务接待实训 |
实训整车 |
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汽车售后服务企业管理实训 |
实训整车 |
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二手车评估实训 |
实训整车 |
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实训室二：汽车结构拆装实训室 |
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开设的实训项目 |
实训室设备 |
对应课程 |
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发动机拆装与维修实训 |
发动机拆装实训台 |
汽车发动机结构与维修一体化教学实训 汽车发动机总成拆解、检测实训 |
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离合器拆装与维修实训 |
离合器拆装实训台 |
汽车底盘结构与维修一体化教学实训 汽车底盘总成拆解、检测实训 |
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手动变速器拆装与维修实训 |
手动变速器拆装实训台 |
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后驱动桥拆装与维修实训 |
后驱动桥 |
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转向系统拆装与维修实训 |
转向系统 |
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制动系统拆装与维修实训 |
实训整车 |
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悬挂系统拆装与维修实训 |
实训整车 |
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自动变速器拆装与维修实训 |
自动变速器拆装实训台 |
汽车综合实训 |
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实训室三：汽车电控技术实训室 |
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开设的实训项目 |
实训室设备 |
对应课程 |
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自动变速器电控系统检测与故障诊断实训 |
LS400自动变速器实训台 |
1、汽车电控结构与维修一体化教学实训 2、汽车综合实训 |
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ABS与ASR系统检测与故障诊断实训 |
ASR系统实训台 |
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主动悬挂系统检测与故障诊断实训 |
空气悬挂系统实训台 |
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电动助力转向系统检测与故障诊断实训 |
电动助力转向实训台 |
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CAN数据传输网络系统检测与故障诊断实训 |
天籁CAN数据传输网络系统视教板 |
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汽油发动机电控系统检测与故障诊断实训 |
LS400、皇冠3.0发动机实训台 |
汽车电气一体化教学实训 |
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柴油发动机电控系统检测与故障诊断实训 |
长城发动机实训台 |
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巡航系统检测与故障诊断实训 |
巡航系统视教板 |
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安全气囊系统检测与故障诊断实训 |
安全气囊系统视教板 |
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实训室四：汽车电器拆装实训室 |
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开设的实训项目 |
实训室设备 |
对应课程 |
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全车电器系统检测与维修实训 |
桑塔纳2000全车电器系统视教板 |
汽车电器设备结构与维修一体化教学实训 |
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充电系统检测与维修实训 |
充电系统视教板 |
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起动系统检测与维修实训 |
起动系统视教板 |
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灯光系统检测与维修实训 |
灯光系统视教板 |
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雨刮系统检测与维修实训 |
雨刮系统视教板 |
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中控门锁与车窗系统检测与维修实训 |
中控门锁与车窗系统视教板 |
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电动座椅系统检测与维修实训 |
电动座椅系统视教板 |
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音响系统检测与维修实训 |
音响系统视教板 |
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雷达测距系统检测与维修实训 |
雷达测距系统视教板 |
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电动后视镜系统检测与维修实训 |
电动后视镜系统视教板 |
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汽车防盗与中控门锁系统检测与维修实训 |
汽车防盗与中控门锁系统视教板 |
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实训室五：汽车空调技术实训室 |
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开设的实训项目 |
实训室设备 |
对应课程 |
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传统空调系统检测与维修实训 |
金杯汽车空调实训台 |
汽车空调一体化教学实训 |
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自动空调系统检测与维修实训 |
皇冠3.0汽车空调实训台 |
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冷媒自动加注与回收实训 |
冷媒自动加注与回收机 |
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空调系统保养实训 |
空调实训台 |
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空调压缩机检修实训 |
空调实训台 |
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空调系统故障检修实训 |
空调实训台 |
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空调系统组装实训 |
空调实训台 |
2）校外实训基地
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序号 |
实训基地名称 |
主要实训项目 |
备注 |
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1 |
东风雪铁龙荆州华金4S店 |
发动机、底盘检测与维修；汽车商务 |
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2 |
深圳格林美股份有限公司（荆门基地） |
汽车整车拆解、检测 |
新建专业方向 |
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3 |
荆州市环宇汽车零件部件有限公司 |
机械认识实习 |
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4 |
荆州恒信德隆汽车销售服务有限公司 |
整车维修、销售、售后服务实训 |
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5 |
湖北省洪城通用机械股份有限公司 |
金工实习 |
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十四、专业师资
按照“引进与培养并举，专职与兼职结合”的建设思路，完善校企双专业带头人制度，进一步落实人才建设工程、师德建设工程、双师素质培养工程和技能人才引聘计划，加强“双师”结构专业教学团队建设，提高教师队伍的整体素质和水平。依托行业和区域优势，进一步丰富团队的建设内涵，提升团队的整体实力和水平，打造一支专兼结合、师德高尚、业务过硬、结构合理、综合素质高、具有一定社会影响力的专业教学团队。本专业拥有专业教师36人，其中专任教师20人，来自生产企业一线的兼职教师16人。专任教师中，副教授8人，占专业专任教师总数的40%；硕士研究生8人以上；具有“双师”素质的教师26人；1名专业带头人，20名骨干教师。兼职教师中，聘请2名“楚天技能名师”， 7名高级工程师，5名工程师，2名高级技师，主要承担实践教学。
