专业建设

一、建设目标

以计算机平面设计专业为龙头，建立起能适应行业需求，有利于学生就业、有利于学生全面发展，体现中职特征、特色鲜明，有示范和辐射作用的人才培养模式；年招生240人，在校生800人左右；建设一支师德水平高、有专业带头人引领、骨干教师发挥核心作用、“双师型”教师的结构和素质满足教学要求、科技服务水平高的教师队伍；进一步完善包括行业专家和用人单位参与在内教学评价体系，确保毕业生素质与岗位零距离对接；建设以精品课为核心的共享型专业教学资源库，带动相关教材建设、多媒体课件建设，推动现代教学手段的应用；建立具有真实工作环境、训练与技能鉴定结合的实训基地群。经过2-3年的建设，使该专业在同类职业学校中处于领先水平。

二、建设思路

坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”，从市场需求出发，加强与行业、企业的紧密联系，深入了解IT平面设计应用现状、对人才基本素质和数量的需求，科学制定人才培养计划，积极推进人才培养模式的改革，完善师资和实训条件建设，落实双证书制度。

根据互惠互利的原则与设计类型企业建立产学结合长效机制，进行平面设计应用型人才培养、职业培训、实际工程项目开发、技术支持等方面的合作，共享教育资源。面向社会开展专业咨询，技术培训、服务等工作。

三、建设内容

1、人才培养模式创新

（1）建立“项目实训”人才培养模式

建立校内项目实训工厂，紧扣专业特点，按实践性、开放性和职业性不断探索“项目实训”人才培养运行机制，实行“学训交替、工学交融”的人才培养有效途径，实现教学与生产的零距离接轨、职业能力与职业岗位的零距离接轨、毕业与就业的零距离接轨，带动本专业群其它专业人才培养模式的改革，把项目实训工厂建成全省中职学校的基地典范。“项目实训”工学交融人才培养模式，通过三阶段实施：

第一阶段为前1学期，进行职业基本素质、认知实践和结合平面设计基础理论知识素描操作训练，穿插小型实例项目进行单项技能；

第二阶段为2学期，进行职业综合技能训练，注重培养学生的设计理念、设计工具的应用和创新思维的培养，穿插工程项目进行简单综合技能训练。

第三阶段为1学期，以企业工程项目进行综合技术应用能力训练，培养职业综合素质。积极推行与社会实践相结合的学习模式，突出实践能力培养，体现教学过程的实践性、开放性和职业性，重视学生校内学习与实际工作的一致性。通过任务驱动，激发学生的学习兴趣，培养学生的职业素质，积累实际工作经验，实现职业能力与职业岗位“零距离”、毕业与就业“零距离”。

（2）课程设置创新、教学内容方法改革

课程设置创新：以当前职业岗位上使用的最新、流行的数码设计软件平台为依据，设置课程，打破传统课程体系，按岗位需要什么知识就开设什么课程，及时介绍最新的软件工具。

计算机平面设计专业核心课程建设与改革一览表

教学内容创新：不受现有教材限制，以最新版本最新功能作为讲授的重点，去掉不实用和已淘汰的内容，让本专业学生获得最新、最实用的知识和技能，同时培养和挖掘学生获得继续学习的潜能，掌握更新知识的基本方法。

教学方法创新：以项目实战为主线，技术理论知识提升为导向；让学生既掌握课程所涉及的专业知识，同时掌握在设计中如何运用知识。在设计成果中让学生获得成功的快感，加深对专业知识渴求的愿望，从而提高学生学习的积极性，主动获取更多的知识。

引入计算机平面设计专业规范和工程案例，启动《Photoshop图形图像技术》、《CorelDRAW矢量绘图》等2门核心课程建设；根据新标准逐步开展教学改革和实践，运用实际工程案例进行改革教学方法，完成课程内容整合，编制课程教学大纲，启动《创意设计应用》《原画概念设计》2门核心课程的教材、案例、课件、题库建设，完成《计算机基础》、《OFFICE办公软件》、《CorelDRAW矢量绘图》（含实践教学）3门教材编写及配套教学课件的制作。

（3）实训室建设

在构建平面设计一体化实训室、室内效果图制作一体化实训室时充分体现广告创意及平面设计的生产流程，每个实训室建筑面积120㎡，实训室按流程设计，分为客户洽谈区、广告策划和文案创作区、小样图制作、立面图绘制区、三维效果图制作区和产品制作区，这样便于学生按岗位特点进行实训，实现校企结合，也可作为广告公司和装饰装修公司的校内实训中心。

计算机实训室及实训项目一览表

（4）建设专业教学资源库

采用引进与自主开发相结合、动态更新积累的方式，建设本专业教学资源库，资源库建设既符合中职教育特点又突出本专业及其所属行业特色。

到2013年7月，重点建设专业教学系统、自主学习系统、行业资源、专业素材资源库等四类教学资源。专业教学系统资源包括培养目标、人才规格、能力模块、课程体系以及核心课程标准等资源；自主学习系统即网络课程资源，包括电子教案、课件、实训范例、实训指导书、习题及参考答案、试题库、上机考试系统、实验实训课程录像等资源；行业资源包括国内外知名IT企业介绍、国内外新技术介绍等资源；专业素材资源库包括实训项目资料库等资源。通过资源库的建设和应用，整合各种优质资源，促进教学改革，满足学生自主学习需要，为中高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建起公共资源平台，充分发挥示范专业优质教学资源的辐射服务能力，使其产生更大的社会效益。

2、师资队伍建设

通过内培外聘等方式，使得专业群拥有一支教育观念新、师德高尚、结构合理、能准确把握中职教育规律，具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教学团队，基本形成以专业带头人、骨干教师、技能教学能手和教学新秀为主体的教师梯队，达到具有高级职业资格教师占40%以上，“双师型”教师占90%左右的建设目标。

师资队伍建设及经费预算情况一览表

3、校企合作

与企业开展深度合作，将课堂建在公司。自2010级学生开始，对专业基础课，采用“学训交替”的教学模式。在与生产密切相关的专业课程教学中，利用项目教学工厂和建立在公司的课堂，将理论与实践融为一体，进行校企交替“一体化”教学，让学生在学校项目工厂和建在企业课堂的环境中，完成岗位适应性训练和角色转换。

建设期内，与香港活树信息科技（东莞）有限公司和杭州信雅达信息公司共建生产性实训中心，形成本专业的生产性实习环境。

在课时开出比例上，实践教学课时占到总课时的60%，项目顶岗实习占到实践教学课时的60%以上。同时，将职业技能培训内容纳入到课程体系和人才培养模式中。可考取高级数码工程师、国家计算机等级证等。使该专业学生的职业资格证书的获得率达到95%以上，且与专业的符合度保持在100%。

计算机平面设计教研组